《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域部分.pdf

三、社会

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断

完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适

应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的

基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅

学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对

待他人，不断发展适应社会生活的实力。良好的社会

性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重

要影响。

家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设暖

和、关爱、同等的家庭和集体生活氛围，建立良好的

亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在主动健康

的人际关系中获得平安感和信任感，发展自信和自尊，

在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形

成基本的认同感和归属感。

幼儿的社会性主要是在日常生活和嬉戏中通过视

察和仿照潜移默化地发展起来的。成人应留意自己言

行的榜样作用，避开简洁生硬的说教。

（一）人际交往

目标1情愿与人交往

3～4岁4～5岁5～6岁

1.有自己的好挚

友，也喜爱结交新

1.情愿和小1.喜爱和小挚友一

挚友。

挚友一起嬉戏。起嬉戏，有常常一起

2.有问题情愿向

玩的小伙伴。

2.情愿与熟

别人请教。

识的长辈一起2.喜爱和长辈交谈，

3.有兴奋的或好

活动。有事情愿告知长辈。

玩的事情愿与大家

共享。

教化建议：

1．主动亲近和关切幼儿，常常和他一起嬉戏或活

动，让幼儿感受到与成人交往的欢乐，建立亲密的亲

子关系和师生关系。

2．创建交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：

·利用走亲戚、到挚友家做客或有客人来访的时

机，激励幼儿与他人接触和交谈。

·激励幼儿参与小挚友的嬉戏，邀请小挚友到家

里玩，感受有挚友一起玩的欢乐。

·幼儿园应多为幼儿供应自由交往和嬉戏的机会，

激励他们自主选择、自由结伴开展活动。

目标2能与同伴友好相处

3～4岁4～5岁5～6岁

1.能想方法吸引同伴

和自己一起嬉戏。

1.想加入同1.会运用介绍自己、

伴的嬉戏时，2.活动时能与同伴分

交换玩具等简洁技

能友好地提巧加入同伴嬉戏。工合作，遇到困难能

出恳求。一起克服

2.对大家都喜爱的

2.在成人指3.与同伴发生冲突时

东西能轮番、共享。

导下，不争能自己协商解决。

3.与同伴发生冲突

抢、不独霸

时，能在他人帮助4.知道别人的想