《晶体学基础》MCAI课件的设计与制作.pdf

靴卷第，期 甍篮篆稀勰粼鬻 。小：：．。， 2001年9月 Science (Natural Edition) 2001 Sept 《晶体学基础》MCAI课件的设计与制作 孙清亚’ 鲁晓明～ (首都师范大学化学系) 摘 要 本文通过对《晶体学基础》教学中运用传统媒体教学的不足及MCAl课件的优点进行对比分 析，依据教学设计的原理，提出f一种(晶体学基础》McAI课件的设计模式．系统论述TLZm各丰降 多媒体工具软件与著作软件相结合进行MCAI课件开发的全过程 关键词：MCM，多媒体技术．模型设计，晶体学基础 391 74 中图分类号：TP 7，O 1前言 1．1传统媒体教学的困惑 《结构化学》是理论性很强义比较抽象的化学分支，而且是大学理工科化学专业必修的一 门学科，而《晶体学基础》是《结构化学》的一个重要组成部分，以其深奥抽象的理论、纷繁复杂 的空间操作以及难以想象的微观宏观之间的联系而使教师教起来“力不从心”，学生学起来“叫 苦不迭”，究其原因主要有以下几点：(1)学生通常习惯于宏观观察，而对微观世界进行空间分 析难以在短时间内接受，从而导致对一些晶体学基本概念的理解困难．(2)最为根本的原因奠 过于传统媒体教学手段存在许多局限性，在以往的教学过程中只能借助一些静态的幻灯、投 影、图片或插图，以及一些操作性很不理想的实物模具，来讲授．例如晶体结构中的对称面，可 以用纸片塞进模具来解释，但受晶棱的空间阻碍而达不到预期的效果；又如立方晶系中通过其 体对角线的三重旋转轴，只能想象绕其旋转120。能使各点阵点复原，而现实模具是无法实现 的．(3)学时相对减少与教学内容基本不变之问的矛盾使得在现有的学时内去完成原有的教学 内容已经不再现实． 总之，随着多媒体技术的不断发展，对动态图像处理技术的不断完善，并运用到教学活动 中来，传统的媒体教学手段局限性也明显暴露出来． 收稿日期：20004)4417 *为首都师范大学化学系1995年级学生，现在京薄学校担任高中化学教学 **为通讯联系人 茜都师范太学学报(自然科学版) 200t伟 1．2 MCAl课件运用于《晶体学基础》教学的优点 鉴于上述种种原因，我们通过对《晶体学基础》MCAI课件的开发尝试，达到了我们的预期 目的，充分发挥了计算机在现代教学中的真正优势：(1)《晶体学基础》MCAI课件作为《结构化 学》教学的一种崭新的辅助教学手段，简化了常规教学的难度，克服了常规教具在操作上的困 难，降低了教师的劳动强度，同时把教师从繁重重复的劳动中解放出来(因课件可重复使用)． (2)因为该课件将微观内容宏观化，抽象内容形象化，而使一门理论性很强的课程变得容易理 解，易于接受从而激发丁学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力，调动了学生的主动性和积 极性．总之，使教师教得轻松，使学生学得轻松．(3)MCAI课件实现了分层教学，学习者可以根 据自己的知识水平和学习能力自由地选择学习内容、调整学习进度和安排学习时间．(4)MCAl 课件的使用将降低教学成本，实现教学的现代化，同时推动高等学校教学改革的步伐 2《晶体学基础》MCAI课件的设计 2．1设计思想 Assisted Instruction)的简称，是一种用计算机进行辅助教 CAI是计算机辅助教学(Computer 学的崭新教学方式，目前主要把它作为 学习者 计算机 常规课堂教学的补充手段，而课件就是 多媒体CAI的软件形式 我们知道，常规