Module 3 Unit 1 What are you doing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx
Module3Unit1Whatareyoudoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module3Unit1Whatareyoudoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册
教学内容
Module3Unit1Whatareyoudoing？本节课选自外研版（三起）英语四年级上册。主要内容包括询问他人正在做什么，以及用Im.../Were.../Theyre.../Youre...等句型进行回答。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述他人正在做什么的日常用语，并能够在实际生活中进行简单的交流。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.语言能力：通过听说活动，学生能够运用目标语言进行简单的日常交流，提高语言运用能力。2.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够掌握询问和描述活动的方法，提高学习策略。3.文化意识：了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际意识。4.态度与价值观：培养学生关心他人、乐于助人的良好品质，树立积极向上的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握询问他人正在做什么的句型结构，如Whatareyoudoing?Imreadingabook./Wereplayingfootball./TheyrewatchingTV./Youreeatinganapple.等。
②能够用正确的语音、语调进行对话，体现英语口语的真实性和交流性。
2.教学难点，
①正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，理解并区分一般现在时和现在进行时的区别。
②在真实语境中灵活运用句型，进行日常生活中的简单交流。
③学生在表达时能够做到语音、语调自然，表达流畅，并注意语法的准确性。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解现在进行时的概念和用法，以及询问和回答问题的句型结构。
2.情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在情境中运用所学语言进行交流，提高语言的实际运用能力。
3.小组合作法：分组讨论，鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养合作学习的精神。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供听说练习，增强学生的语言实践能力。
3.教学资源整合：结合教材和课外资源，拓展学生的知识面，提高教学效果。
教学过程
一、导入新课
（1）教师以问候的方式进入教室，与学生进行简单的英语交流，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”
（2）引导学生回顾上一节课的内容，复习一般现在时的用法，为今天的学习做好铺垫。
二、新课呈现
1.教师展示多媒体课件，呈现课文主旨内容，如：
-图片：展示不同人在做不同的事情，如读书、踢球、看电视、吃苹果等。
-文字：呈现Whatareyoudoing?Imreadingabook./Wereplayingfootball./TheyrewatchingTV./Youreeatinganapple.等句型。
2.教师引导学生观察图片，提问：“Whataretheydoing?/Whatareyoudoing?”
-学生回答问题，教师及时给予反馈。
3.教师讲解现在进行时的概念和用法，强调动词的现在分词形式。
-学生跟读并模仿教师，练习句型。
4.教师引导学生用现在进行时态描述正在进行的动作，如：
-Imreadingabook.
-Wereplayingfootball.
-TheyrewatchingTV.
-Youreeatinganapple.
5.教师展示一些生活中常见的场景，让学生用所学句型进行描述，如：
-在公园里：Thechildrenareplayingwithaball.
-在图书馆里：Thestudentsarereadingbooks.
-在教室里：TheteacheristeachingusEnglish.
三、巩固练习
1.教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识，如：
-选择正确的动词形式填空。
-根据图片描述正在进行的动作。
-完成对话，运用所学句型。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.教师选取一些优秀答案进行展示，点评学生的表现。
四、拓展活动
1.教师组织学生进行小组讨论，分享