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区域经济学视角下创新型外语人才培养的模式探索 　　【摘 要】近些年来，在航空港经济实验区带动下河南省经济生态发生了巨大变化，而传统外语人才培养模式明显已经不能满足河南省区域经济发展的要求。因此，本文在分析河南区域经济发展新生态的特点和要求后，结合当今河南高校外语人才培养的现状及问题，尝试探索如何培养服务区域经济发展的创新型外语人才，以期对河南经济发展和高校外语人才培养发展有所助益。 　　【关键词】区域经济新生态；创新型外语人才；培养模式创新 　　一、引言 　　自中国加入WTO后，国际化和世界经济一体化进程对中国影响越来越深刻全面，而在河南，自“中原经济区”建设在2011年提升到国家战略以后，航空港的繁荣及电子商务园迅猛的发展使得经济国际化的步伐加快，外向型经济特点凸显，对新型外语人才的需求日益迫切，对人才需要掌握的专业知识和技能也提出了新的要求。 　　“费时低效”一直是困扰中国外语界的重要问题，而在河南普通高校受区域位置和有效教学资源的限制，外语教学长久被“教而无效，学而无果”阴云笼罩，相当比例的外语专业学生毕业即失业，专业所长不能满足现实市场和未来职业需求的问题。由此可见，传统的外语人才培养模式已经很难满足当代大学生和和现实经济活动的需要，因此探索培养适应这种新经济形态，满足区域经济发展创新型外语人才具有重要的现实意义。 　　二、语言经济学与创新型外语人才培养 　　语言经济学是上世纪60年代兴起的一门交叉学科，是继应用语言学、社会语言学、语用学、跨文化交际理论与外语教学论之后一个全新的理论视角。Vaillancourt（1989）与Coulmas（1992）等人认为：学习第二门外语是一项经济投资行为，语言的使用体现经济价值，其价值的高度取决于该语言的市场供求规律。莫再树（2008）提出：语言经济学视角下的外语教育研究旨在研究社会经济发展对外语人才的动态需求、外语的价值与外语教育发展之间的相关性，进而将这种相关性用于探讨外语教育发展的相关问题，他认为外语人才培养的规格和偏好应遵循市场的需要。目前国内利用语言经济学的研究以评介国外理论研究为主，只有少数学者如许其潮（1999a，1999b）、向明友（2002）将该理论与中国外语教育结合进行研究，莫再树（2008）运用该理论对商务英语教学进行了系统理论梳理。其次，目前将语言经济学和区域经济发展结合的研究则更少，只有孔庆生等人（2014）针对山东省半岛经济发展新形势下外语人才培养经济低效进行了探讨，贺宇涛等（2011）对如何对接河北省商务英语人才培养和企业需求进行研究。 　　关于创新型人才的培养，学术界的讨论层出不穷：文秋芳（2002）、杨琪（2005）等对国际化创新型外语人才的特点和培养作了有益探讨。然而目前对国际外语人才的本质和内涵还缺乏统一认识，对国外的人才培养理论与实践借鉴不足，而且研究视角大多会采用传统的语言学理论，如吴朋等人（2014）、阮绩智（2009）运用学科教学知识（PCK）和ESP需求分析理论对商务英语学科教学知识的框架进行了研究。因此，在河南区域经济发展的新生态下，利用语言经济学理论这一新兴的交叉学科对河南省普通高校外语人才培养进行探讨，不但理论视角新，在一定程度上填补研究的空白。 　　三、区域经济新生态与外语人才培养之间的矛盾 　　（一）河南区域经济发展新生态 　　河南地处中原腹地，拥有农业发展各种优良条件，矿产资源丰富，曾在灿烂的华夏文明中发挥着极其着重要的作用，然而改革开放以后，受地理位置和国家政策的制约，相比作为改革开放试点的拥有明显经济体制改革和对外开放优势的东南沿海，河南在现代经济发展中处于不利的位置，经济发展长期依赖对资源和能源掠夺式的开发。由于起步晚，水平低，对外开放程度低，河南经济的发展面临着资金和人才大量外流，物质资本和人力资本稀缺等众多问题，曾经的“米袋子”和“锅炉房”更是在当今节约型和友好型社会建设过程中步步维艰（李学鑫，2009）。 　　进入新世纪，随着国家宏观战略调整和现代科技的进步，河南区域经济发展迎来新的历史机遇。河南省充分利用国家“中部崛起”的战略，凭借自身区域经济的比较优势，打造特色“中原经济区”，并在2012首个获批成立全国第一个航空港经济综合实验区。“中原经济区”和“郑州航空港综合试验区”的建设为河南经济发展注入了新的活力，极大推动了河南生工业化、农业化和城镇化协调发展，提升了产业结构升级，促进了河南经济区全方位的对外开放（张占仓，2013）城镇化的发展提供了极大助推力。在这种形式下，新的经济生态在河南区域经济占中已初露端倪：作为全国陆路交通枢纽的郑州，在航空港建设后将实现陆路和空路的无缝对接，这种立体交通的发展将极大拉动先进制造业和高端服务业的发展。目前郑州航空港已经形成了优势的以智能手机生产为