2024-2025学年校园霸凌后果教育的教学设计.docx
2024-2025学年校园霸凌后果教育的教学设计
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授课时间
教学内容
本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”中的第9课“预防校园暴力”，主要内容涉及到校园霸凌的定义、形式、后果以及如何预防和制止校园霸凌。
具体内容包括：
1.校园霸凌的定义：学生之间滥用权力、恶意欺凌、伤害他人的行为。
2.校园霸凌的形式：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。
3.校园霸凌的后果：对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系，甚至可能导致自杀；对施暴者则可能形成暴力解决问题的习惯，影响其健康成长。
4.预防和制止校园霸凌的方法：增强法律意识，尊重他人，培养良好的沟通能力，积极参与学校组织的预防校园霸凌活动等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：提升学生的法治意识，培养学生的社会责任感，提高学生的沟通能力和团队合作能力。通过学习，使学生理解校园霸凌的定义和形式，认识到校园霸凌的危害，学会预防和制止校园霸凌的方法，进而形成尊重他人、积极参与社会公益活动的良好习惯。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）校园霸凌的定义：让学生理解校园霸凌是指学生之间滥用权力、恶意欺凌、伤害他人的行为。
（2）校园霸凌的形式：让学生掌握身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等不同形式的校园霸凌。
（3）校园霸凌的后果：使学生认识到校园霸凌对受害者和施暴者所带来的身心伤害，以及影响其学业和人际关系等方面的严重后果。
（4）预防和制止校园霸凌的方法：培养学生学会尊重他人、培养良好的沟通能力，并积极参与学校组织的预防校园霸凌活动等。
2.教学难点
（1）校园霸凌的界定：学生难以区分一般性的欺负行为与校园霸凌之间的区别，需要通过具体案例分析来引导学生正确判断。
（2）校园霸凌的后果：学生可能难以理解校园霸凌对受害者和施暴者所带来的长期影响，需要通过讨论、分享真实案例等方式，帮助学生深刻体会到校园霸凌的严重性。
（3）预防和制止校园霸凌的方法：学生可能不知道如何具体操作来预防和制止校园霸凌，需要通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会实用的预防和制止方法。
（4）学生的自我保护意识：学生可能缺乏自我保护意识，不知道如何在遭遇校园霸凌时保护自己，需要通过情景模拟、紧急避险演练等方式，提高学生的自我保护能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学课件、学生座位表。
2.课程平台：学校教学管理系统、网络教育资源库。
3.信息化资源：校园霸凌相关视频资料、新闻报道、网络文章、统计数据图表。
4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、紧急避险演练、互动式教学游戏。
5.教学辅助工具：问卷调查表、小组评分表、学生表现记录表。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对校园霸凌后果的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们听说过校园霸凌吗？它对受害者有什么影响？”
展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。
简短介绍校园霸凌的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、形式和后果。
过程：
讲解校园霸凌的定义，包括其主要形式和特点。
详细介绍校园霸凌的不同形式和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.校园霸凌案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响，以及如何预防和制止校园霸凌。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调预防校园暴力的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的定义、形式、后果和预防方法等。
强调预防校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探