史文生教学课件：海燕.ppt

海 燕;一、学习目标;二、目标导读;作者介绍;写作背景;呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒;思考：这是 的海燕;朗读文章，思考问题：请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，然后考虑一下，大致可分为几幅图画 ; 海燕是个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？; 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。;对象;１.为什么还要写到其他三种动物呢？;比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 4，“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？ 拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。;拟人和比喻。 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。;;含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。 感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤， 　　　奋起斗争，赢得解放的豪情， 　　　肯定革命必将爆发并胜利的信念。;四、象征手法学习;象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就是所谓“托义于物”。;海 燕;大海;海 鸥;乌云 闪电 雷声 狂风;暴风雨;了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量;五、当堂达标;3、下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。;4一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。5大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。6这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　这三句话用的修辞手法：第１句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的猖狂凶狠，气焰嚣张；第２句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的巨大声势和巨大力量；第３句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的垂死挣扎。;