小学想象作文指导教学设计.docx

小学想象作文指导教学设计　　一、教学目的　　1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。　　2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。　　3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。　　二、教学重点　　启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。　　三、课前准备　　1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。　　2.制作多媒体课件。　　四、教学时间　　二课时(第二课时为写作及讲评)　　五、教学过程　　第一课时　　一、 想象导入,明确要求。　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。” 同学们,今天就让我们学习爱因斯坦,天马行空想象一回。　　1、出示要求,请同学们自由读习作要求。　　2、读一读,把你认为重点的词句画下来。　　记得在上学期我们已经写过一回想象作文了,谁还记得想象要怎么样?指名说、师相机板书:大胆新颖 奇特 美好　　二、创设情景,激发兴趣。　　2、出示幻灯,看画展　　师:今天,老师带来了许多小朋友奇妙的想法,现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界,请边看边想:你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)　　1) 、小组互相交流。　　2) 、指名说说。　　二、 请欣赏习作范文:　　1、看画　　(1) 看了这幅画,你有什么想法?(小组讨论)　　(2) 指名说　　2、 出示范文(例文根据这幅画而写)　　过渡:老师也进行了大胆的想法。　　(1) 抓住了什么去想?　　(2) 有哪些想象?　　(3) 想象合理吗?为什么?　　四、展开想象,说一说　　师:你准备写什么?请四人小组互相交流,可以出示自己的图画,也可以自由想象。　　1. 谁先来说一说,展示一下?(3个生)　　3、全班交流评价:你们认为他说得怎么样?　　2.同学们想象得真美好!赶快顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。　　六、自由写作。(教师巡查,相机指导写作)　　　　一、教学目的　　1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。　　2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。　　3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。　　二、教学重点　　启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。　　三、课前准备　　1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。　　2.制作多媒体课件。　　四、教学时间　　二课时(第二课时为写作及讲评)　　五、教学过程　　第一课时　　一、 想象导入,明确要求。　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。” 同学们,今天就让我们学习爱因斯坦,天马行空想象一回。　　1、出示要求,请同学们自由读习作要求。　　2、读一读,把你认为重点的词句画下来。　　记得在上学期我们已经写过一回想象作文了,谁还记得想象要怎么样?指名说、师相机板书:大胆新颖 奇特 美好　　二、创设情景,激发兴趣。　　2、出示幻灯,看画展　　师:今天,老师带来了许多小朋友奇妙的想法,现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界,请边看边想:你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)　　1) 、小组互相交流。　　2) 、指名说说。　　二、 请欣赏习作范文:　　1、看画　　(1) 看了这幅画,你有什么想法?(小组讨论)　　(2) 指名说　　2、 出示范文(例文根据这幅画而写)　　过渡:老师也进行了大胆的想法。　　(1) 抓住了什么去想?　　(2) 有哪些想象?　　(3) 想象合理吗?为什么?　　四、展开想象,说一说　　师:你准备写什么?请四人小组互相交流,可以出示自己的图画,也可以自由想象。　　1. 谁先来说一说,展示一下?(3个生)　　3、全班交流评价:你们认为他说得怎么样?　　2.同学们想象得真美好!赶快顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。　　六、自由写作。(教师巡查,相机指导写作)　　　　一、教学目的　　1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。　　2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。　　3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。　　二、教学重点　　启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。　　三、课前准备　　1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。　　2.制作多媒体课件。　　四、教学时间　　二课时(第二课时为写作及讲评)　　五、教学过程　　第一课时　　一、 想象导入,明确要求。　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”