农村初中化学教学中学生问题意识的培养研究的中期报告.docx

农村初中化学教学中学生问题意识的培养研究的中期报告 本研究的目的是探讨农村初中化学教学中如何培养学生的问题意识，从而提高学生的学习成绩和科学素养。经过初期的调研和分析，本研究发现在当前农村初中化学教学中，学生的问题意识普遍不高，表现为学生在学习过程中发现问题能力、解决问题能力和创新能力较弱。 为了培养学生的问题意识，本研究提出了以下几个方面的措施： 1. 强化问题意识的教育引导。教师应该针对学生的世界观、价值观、知识结构等方面，设计符合学生认知特点和学习需要的教材和教学方案，通过引导学生思考、探究、实践等方式培养学生的问题意识。 2. 利用生活实例引导学生发现问题。教师可以通过生活实例引导学生发现生活中存在的问题，通过问题引发思考，激发学生的好奇心和求知欲，从而激发学生的问题意识。 3. 组织多种形式的探究活动。教师可以组织学生进行实验探究、模拟演示、文献阅读等形式多样的探究活动，激发学生自主学习的积极性和主动性，提高学生的问题发现和解决能力。 4. 注重知识的交叉融合。教师可以通过将其他学科的知识与化学知识相融合，培养学生的跨学科思维能力，拓宽学生的思维视野，从而在学习中发现问题。 本研究的下一步计划是通过实验教学等方法验证以上措施的有效性，并对措施进行调整和完善，最终达到培养学生问题意识的目的，提高学生的学习成绩和科学素养。