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基于问题驱动：初中化学教学中学生问题意识的培养与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育改革不断深化的时代背景下，初中化学教学面临着新的挑战与机遇。化学作为一门基础自然科学，对于培养学生的科学素养、思维能力和实践能力具有重要意义。然而，当前初中化学教学中仍存在一些不容忽视的问题。一方面，部分教师受传统教学观念的束缚，教学方法较为单一，以讲授式教学为主，侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和个性化需求，导致课堂教学缺乏活力，学生的学习积极性和主动性不高。另一方面，实验教学作为化学教学的重要组成部分，在实际教学中却逐渐弱化。由于实验条件的限制、教学时间的紧张以及教师对实验教学重视程度不
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