小升初复习课件《 非延续性文本阅读》第3课时六年级语文下册-同步备课系列(统编版).pptx

非连续性文本阅读—说明书阅读

1.非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键

信息，其阅读具有短、简、快的特点，能够丈大

缩减读者的时间，提高阅读的效率。

2.非连续性文本是承载信息的媒体不从左到右直线

性连续呈现、而多维分布性呈现的文本，它们承载

信息的媒体就不止文字或符号了，还有图像甚至音

响，而且这些媒体是多维分布的。

材料一：

调查发现，78.3%的中国普通高中学生平时(不包括周末

和节假日)每天在校学习时间在8小时以上，韩国为57.2%,而

日本和美国几乎不存在这样的情况。56.7%的中国普通高中

学生每天在家学习时间在2小时以上，而美国、日本、韩国

普通高中学生分别为24.7%、20.5%、15.4%;26.0%的中

国普通高中学生在课外补习班或跟家教学习时间在2小时以

上，韩国为20.6%.日本和美国仅分别为5.8%、2.2%。

材料二：中日韩美四国高中生休息日里常做的事(前三位)。

国家第一位第二位第三位

中国学习29.8%在家休息14.6%上网14.1%

日本体育锻炼20.8%学习6.1%在家休息4.8%

韩国看电视23.1%和朋友一起玩18.3%上网14.3%

美国和朋友一起玩21.3%看电视10.8%看电影、听音乐会等9.2%

1.请综合两则材料，从中提取两个有关中国高中生的主要

信息。

中国高中生周末期间最多的活动是学习；在家休息和

上网占有差不多的比重O

2.请综合两则材料，说明了什么?

中国高中生的普通生活中学习占最大的比重，

了中国普遍的教育现象。而其他国家的高中生学习压力不

是那么大，感觉比较轻松一些。0

二、阅读材料，完成练习。

材料一：那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉青

那颜色白的馋你嘴的馒头，有可能就用漂白剂，那色彩

逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂。

材料二：公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其

词的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂。专家

证实剂量适当并不会影响食用者的身体健康，但由于媒体的

片面宣传，导致很多客人不敢吃西瓜。他们把个别现象当成

普遍现象，把食品安全的问题放大了。

1.从材料一中，我们知道：

一些越好看、越有香味的食物也许添加了一些对身体

有害的物质。

2.从材料二中，我们知道：

有些媒体过度夸张，把食品安全问题夸大了。

3.读取上面的文字，你一定有很多想说的，把你最想说的郑

重地说给他们听。

我对食品企业说：

请你们一定要保证食物的安全，这关系到所有人的生命健

康问题，请不要添加任何有害物质。

我对食品监管部门说：

请你们一定要把好关，因为食物的安全关系到所有人的生

命健康问题。

食物消化所用时间例1例2

水果30分钟一1小时西瓜、苹果、桔子香蕉时间最长

蔬菜45分钟一2小时瓜类蔬菜(冬瓜)所需时学头时间最长

间最短

谷物1小时30分一3小时流质或半流质的谷物发醇食品消化率高，达

品时间短98%

蛋白质1小时30分一4小时牛奶、豆浆比较容易消化牛肉等光全消化需要4