《电子技术基础与技能》 教案:7-3 D触发器.doc
《电子技术基础与技能》教案
第
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教学单元
单元七触发器
课题
7-3D触发器
课型
新授
课时
4节×45分钟/节=180分钟
教学目标
知识
1.掌握D触发器的电路符号和逻辑功能;
2.掌握典型集成D触发器的引脚功能和应用。
能力
1.能借助资料,查阅典型集成D触发器的引脚功能;
2.能测试典型集成D触发器的逻辑功能;
3.会用触发器安装四人抢答器电路,实现所要求的逻辑功能。
情感态度与价值观
1.实训过程中,按要求着装,仪容仪表合规,遵守纪律,爱护公物;
2.实训过程中,做到安全、规范操作,遵守“6S”管理;
3.实训过程中,积极主动、严谨细致,组内协作、有责任担当,乐意帮助他人。
教学重点
1.D触发器的电路符号和逻辑功能;
2.典型集成D触发器的引脚功能和逻辑功能。
教学难点
用D触发器安装四人抢答器电路,实现所要求的逻辑功能。
教学资源
1.PPT;
2.教学视频;
3.工具书。
课后作业
教学反思
授后记
问题诊改
教学过程
教学活动1:验证D触发器的逻辑关系(10分钟)
主要教学内容
教师活动
学生活动
实践导入:D触发器的逻辑关系
仿真演示,观察两种情况发光二极管LED1、LED2的亮灭情况。
观察实验,记录触发器输出状态与输入状态之间逻辑关系。
教学活动2:熟悉D触发器的基本知识(35分钟)
主要教学内容
教师活动
学生活动
D触发器电路结构和逻辑符号
借助PPT,讲解D触发器的电路结构和逻辑符号。
了解记忆D触发器的电路结构和逻辑符号。
D触发器的真值表及逻辑功能
借助PPT分析电路,引导学生根据结构得出D触发器的真值表和逻辑功能。
根据JK触发器逻辑功能推导D触发器的真值表和逻辑功能。
教学活动3:认知集成D触发器的引脚功能、逻辑功能及实践应用(45分钟)
主要教学内容
教师活动
学生活动
集成D触发器的引脚功能
借助PPT,讲解集成D触发器74LS74和CD4013的引脚排列及引脚功能。
学会查阅资料,查找不同类型集成D触发器,能识别引脚功能。
集成D触发器的逻辑功能
借助PPT,讲解集成D触发器74LS74和CD4013的逻辑功能。
学会查阅资料,读懂集成D触发器74LS74和CD4013的逻辑功能。
集成D触发器的实践应用
借助PPT和视频,讲解集成D触发器的实践应用。
听老师讲解,看视频学习,了解集成D触发器的实践应用。
教学活动4:制作四人抢答器(90分钟)
主要教学内容
教师活动
学生活动
熟悉74LS00、74LS175、74LS20的引脚及功能
学生2-3人分组教学,引导学生查阅资料,熟悉集成芯片74LS00、74LS175、74LS20的引脚排列和引脚功能。
查阅资料,在图中标注集成芯片74LS00、74LS175、74LS20的引脚排列和引脚功能。
装接四人抢答器
分析四人抢答器电路原理,引导学生分组讨论如何画电路装配图,并装接四人抢答器电路。
分小组讨论电路布局及走线,画出装配图,装接四人抢答器电路。
检测四人抢答器的功能
演示操作四人抢答器功能的检测方法,提醒检测过程的注意事项。
认真观察老师的检测过程和步骤,小组合作按抢答器功能进行自主操作调试。