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秋天的怀念教学反思优秀8篇

通过写教学反思，很多人都可以将理论和实践脱节的问题解决好，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，这样才能写出优秀的教学反思，以下是本店铺精心为您推荐的秋天的怀念教学反思优秀8篇，供大家参考。

秋天的怀念教学反思篇1

今天，我和学员们一起怀着激动的心情坐在南宁市秀田小学的多媒体教室里聆听全国特级教师于永正教师执教《秋天的怀念》。于老师中等个子，头发花白，带着一副眼镜，他给我留下的第一印象是朴素、儒雅和谦恭。听完两节课，让我感受多多，回味无穷。于老师的课就像他的人一样，是那

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2025-03-21 约1.4万字 27页立即下载
秋天的怀念教学反思.docx 秋天的怀念教学反思 秋天的怀念教学反思1 本文怀念母亲，以追忆的形式，用平实质朴的文字，家常的话语，写出了真挚深沉的母爱，同时传递出史铁生对生命和生存的深刻的思考。教学形式注重以学生的家庭生活体验来推己及人，感受真挚深沉的母爱，体会作者的悔恨和追念之情。最初的设计是让学生默读，教师在深情地示范朗读。然后集中解决生字、多音字的注音解释，进而初步讨论人物情感，理情行文脉络，再做文章分析。 “我”与母亲前两次说起“看花”时的细节表现，学生虽然也能捕捉到，但感觉他们与作品好像隔了一层，对人物感情的把握仍不透彻。所以在后来的教学中范读后又加入了角色朗读，让学生在反复的诵读中感受“我”在双腿瘫痪后的暴怒
2025-03-09 约1.71万字 32页立即下载
《秋天的怀念》教学反思.doc 《秋天的怀念》教学反思 《秋天的怀念》文中母亲自己重病缠身却隐瞒病情，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，用深深的爱温暖儿子绝望的心，用深深的嘱托帮儿子重新鼓起生活的风帆。我也是母亲，我能体会当母亲面对这残酷的事实，心里是如何的疼痛。可不管命运是如何的曲折，还是要勇敢地面对生活。文中作者通过细节细写，往往就是那么几个小小的字眼儿,却触动了我们情感深处最脆弱的那根弦。在教学中，我是这样安排的：一、让学生在读中受感染。这篇课文篇幅不长，但饱含深情。我在课前先让学生对史铁生以及和他的母亲的经历有一个较为详细的了解。在课堂上让学生读的时候就很安静，我让他们能有感情地阅
2017-01-01 约2.61万字 43页立即下载
《秋天的怀念》教学反思_1.docx 《秋天的怀念》教学反思　　最近教学《秋天的怀念》一文时，设计的最后问题是：作者有没有领悟“好好儿活”这句话的深意？你是从哪里看出来的？　　生1：作者领悟了这句话的深意。课文最后清楚地写着：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。”他们已经都懂了。　　生2：我补充一点：课文P5注释里对作者的介绍表明，作者没有浪费自己的光阴，后来成为了当代作家。可见他懂了母亲的话。　　很多学生点头表示赞同。教师也微笑着点头。　　生3：我也补充一点：课文最后一段说：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”以前母亲央求他去北海看菊花，他
2018-07-04 约8.23千字 19页立即下载
《秋天的怀念》教学反思.docx PAGE1 / NUMPAGES1 文章来源网络整理，仅供参考学习《秋天的怀念》教学反思 《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文。文中讲述了自己双腿瘫痪后,几乎丧失了生活的勇气,是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱，使自己明白了生命的意义，重新燃起生活的信心。在上这节课之前，我从网上观看了窦桂梅老师将这节课的视频，我被窦老师这种语文课堂所感染，在她的课堂上，孩子们受着爱的教育，用自己的感情朗读着，孩子们就是在与文本对话。我认真的听着，认真的记着，我想让我的课堂也能有这种效果，所以，在整理好教案后，我上了这节课，我带着自己的感情上了这节课。
2023-04-23 约小于1千字 2页立即下载
秋天的怀念优秀教学设计.pptx 秋天的怀念优秀教学设计演讲人：XXX 日期: 1 2 3 教学重难点规划学情分析框架教学目标设计目录 4 5 6 拓展延伸方案文本分析维度教学过程设计目录 01 教学目标设计情感价值培养目标感悟生命的坚强激发爱国热情培养感恩之心通过课文的学习，让学生深刻体会到生命的顽强和坚韧，珍视自己的生命，勇敢面对生活中的挫折和困难。引导学生理解并感悟亲情、友情、师生情等珍贵情感，学会感恩，培养健康的心态。结合时代背景，让学生了解祖国的伟大和民族的团结，激发学生的爱国热情。文本解读能力目标理解关键词句通过反复阅读和老师的指导，理解文章中重点词句的含义，体会其表达的情感和作用
2025-05-23 约2.79千字 28页立即下载
走进作者，感受爱 ——《秋天的怀念》教学反思.docx 走进作者，感受爱 ——《秋天的怀念》教学反思 这一周，我讲了史铁生的《秋天的怀念》这篇课文，内心深处复杂的心情久久不能平复，夜深人静，写下这感悟来记录生活。今年是第三次讲这篇课文，一如往常课前让同学们预习课文，上课听写生字词，带领他们读了单元导读，了解到本单元都是描写亲情的文章。本单元课文重在朗读，所以在课上给他们安排了一场小小的情景剧表演，四人小组表演第一段母子之间的对话，要求动作神态要演出来，课堂氛围很热烈，同学们热情高涨，找了几组同学表演，大家要么都面带微笑，要么捂着嘴巴憋着笑，要么没有动作，要么没有母亲忍着哭声的腔调……不尽完美，边继续讲课边反思为什么学生演不出来那种情感呢？
2023-11-26 约1.31千字 3页立即下载
秋天的信教学反思优秀5篇.docx 秋天的信教学反思优秀5篇 秋天的信教学反思篇1 ?秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我一边指导学生有顺序地观察图画，一边从课文中找出描写图画内容的语句感情朗读，让图画与语言有机结合起来，既生动，又形象。接着让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景时，我抓住“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一排比句，通过
2025-04-08 约6.35千字 13页立即下载
S版六年级语文（上）12、秋天的怀念优秀教学设计和课后反思.docx S版六年级语文（上）12、秋天的怀念优秀教学设计和课后反思　　教材分析　　这是一篇精读课文。课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女深深的思念与愧疚。　　学情分析　　这篇课文非常贴近学生生活，而学生又有着十余年的生活积累，大家都懂得孝敬父母、懂得感恩是中华名族的传统美德。因此，本文内容很容易激起学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。　　教学目标　　1、认识本课生字新词，能有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　2、读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。　　　　教学重点和难点　　引导学生读懂课文，理解课文内
2018-08-07 约小于1千字 4页立即下载
秋天的怀念课后反思.docx 《秋天的怀念》课后反思多角度理解，理解文章中写到的菊花，对于秋天和菊花这两个特定的对象，在文中多处出现，学生也有自己的认识。我们在集体备课的时候，几个老师通过仔细分析。发现作者最开始提到的花并不是菊花。母亲总是这么说，北海的花开了，我推着你去走走，这里的花并非菊花，也不是秋天的花，而是春天的花。而作者这里并没有表明季节，也许是不想突出这个令自己暴怒无常的季节，亦或是为了突出后面的秋天，毕竟那是一个令自己伤心、鼓舞和难以忘怀的季节。作者仅仅用北归的雁阵很隐蔽的向读者表明了当时的季节是春天，学生并没有细读到这一点，主要从课题出发，更多的是注意到了菊花。我觉得这并不能说明学生读书不仔细，相反，作
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5《秋天的怀念》优秀教案.ppt 总结全文课文记叙了重病缠身的（）精心照顾下肢瘫痪的（），直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女（）的爱，也表达了子女对母亲深深的（）。总结全文课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女伟大无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。 1、为何要描写窗外落叶？突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。 2、母亲为何“挡在窗前”？怕我触景生情，伤感痛苦 2、动作描写母亲进来了，挡在窗前。母亲挡住的是（），留下的是（
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1《秋天的怀念》优秀课件.ppt 总结全文课文记叙了重病缠身的（）精心照顾下肢瘫痪的（），直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女（）的爱，也表达了子女对母亲深深的（）。总结全文课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女伟大无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。 1、为何要描写窗外落叶？突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。 2、母亲为何“挡在窗前”？怕我触景生情，伤感痛苦 2、动作描写母亲进来了，挡在窗前。母亲挡住的是（），留下的是（
2019-11-01 约4.85千字 61页立即下载
秋天的怀念-优秀课件.ppt ;瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨;初步感知;望着望着天上北归的雁阵，我会;史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。;活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。;品读鉴赏;面对“我”的暴躁，母亲;母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。;母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”;“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
2025-03-01 约1.12千字 26页立即下载
秋天的怀念(实用优秀).ppt 初步感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？面对“我”的暴躁，母亲母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 * * 秋天的怀念史铁生 1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，
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