第一单元第一节化学真奇妙第 1课时教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册.docx
第一单元第一节化学真奇妙第1课时教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册
主备人
备课成员
教材分析
第一单元第一节《化学真奇妙》第1课时教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册，本节课以生活中的化学现象引入，引导学生初步认识化学学科的特点和研究方法，激发学生的学习兴趣。教学内容与课本紧密关联，通过实验演示、案例分析等方式，使学生了解化学在生活中的应用，培养他们的科学素养和探究能力。
核心素养目标
培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提升他们的观察能力、实验操作技能和科学思维能力。通过探究生活中的化学现象，增强学生运用化学知识解释现象的能力，培养他们的科学探究精神和创新意识。同时，引导学生树立正确的化学价值观，认识到化学在科技发展和环境保护中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：化学现象的观察与识别。例如，通过观察铁钉生锈、燃烧现象等，引导学生识别和描述常见的化学变化。
-重点二：化学变化与物理变化的区分。例如，通过对比水蒸发和冰融化，帮助学生理解化学变化伴随新物质生成的特点。
-重点三：化学实验的基本操作。例如，演示如何正确使用试管、酒精灯等实验器材，确保学生掌握基本的实验技能。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：化学反应的微观解释。例如，在解释燃烧现象时，学生可能难以理解分子和原子的重新组合过程。
-难点二：化学变化中能量变化的理解。例如，在讲解化学反应中的放热和吸热现象时，学生可能难以把握能量转化的具体表现。
-难点三：实验结果的准确记录与分析。例如，在实验过程中，学生可能难以准确记录实验现象，或者无法从实验数据中得出合理的结论。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学变化过程图、实验操作演示视频等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、酒精灯、铁钉、水等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，并确保教室光线充足，通风良好。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“化学变化与物理变化的区别”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个变化是化学变化还是物理变化？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学变化和物理变化的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解化学变化与物理变化的区别，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示日常生活中常见的化学变化和物理变化案例，如冰融化、铁生锈等，引出课题。
-讲解知识点：详细讲解化学变化和物理变化的定义、特征、实例等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组进行简单的化学实验操作，如观察铁钉生锈过程。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验化学变化和物理变化的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学变化和物理变化的定义和特征。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和识别化学变化和物理变化的能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解化学变化和物理变化的区别，掌握其特征。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一些识别化学变化和物理变化的练习题，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与化学变化和物理变化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考