四年级上册语文教学计划及进度表【完整】(根据2022版语文课程标准精心编 .pdf

四年级上册语文教学计划及进度表【完整】

（根据2022版语文课程标准精心编写）部编版

一、指导思想

义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育

人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字

阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合

构建素养型课程目标体系；面向全体学生，突出基础性，使学生初步

学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成

果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。

义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成

的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为

引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素

设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特

征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。

二、教材分析

本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每

组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表

（一）要求会认的字；生字表，要求会写的字；词语表。教材共八

个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑

则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾

的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中

的梦是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙

青史留名多俊杰。

本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特

点：

1.围绕专题整合教材内容。

2.结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习

用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；

初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

5.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得。

三、学情分析

四年级共有学生X名，其中男生X名，女生X名。我任教的班

级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔但

是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢

固，学习习惯不够好，心浮气躁。我的教学着眼点不局限于孩子们

的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好

的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

四、教学目标：

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600

个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书

写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文8.在交谈中能认真倾

听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容并

能简要转述。

五、教学措施

1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学

习习惯。

2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师

生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激

发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生

创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适

合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转

变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和

使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生

在实践中学会学习。

5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学整

体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式

讨论式教学。

6.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操

和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

六、教学进度表

周次时间教学内容备注

《观潮》（3）《走月亮》（3）书法

一8.26—8.30（1）

课外阅读（1）