亚洲的自然环境第一课时.doc

第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境（第一课时） 总第＿1＿课时 第＿1＿课时 通 案 个 案 教 材 分 析 我们生活的大洲——亚洲的自然环境是《地理》六年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。 学 情 分 析 本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。 教 学 目 标 ①知识目标 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。 ②能力目标 初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。 ③情感目标 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣。 重 点 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法 难 点 学会正确描述大洲的地理位置特点 教 具 挂图，地图册 教 学 方 法 谈话法、讨论法、启发式 通 案 个 案 教 学 过 程 一：情景导入：我们知道世界共有七个大洲,哪位同学能把这七个大洲说出来?我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？ 二：合作探究 （展示“东西两半球图”） 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 生：举手回答 师小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 学生活动：完成P3活动一 （1）（2） 师引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 教师小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 学生完成P3活动二 （1）（2） （展示“亚洲的范围图”） 师引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图） 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 学生讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？ 师生交流：它是世界上面积最大的大洲,也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个大洲。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 师引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？ 学生读图完成活动4 中国位于哪个分区？ 再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ 在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。 [说明]俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家。 （展示亚洲地理分区图） 学生读图讨论回答。 继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？ 学生读图讨论回答。 三．随堂练习 1.从海陆位置来看，亚洲主要位于 大陆，东临 洋，南临 洋。 2.人们按方位把亚洲分为6个地区，其中我国位于哪个地区A.南亚 B.西亚 C.东亚 D.中亚 小 结 ?学生谈收获 板 书 设 计 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 自然环境 一、位置 纬度位置：主要位于东半球和北半球 海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧 边界：西北 西南 东北 南面 教 学 反 思 4