2017_2018学年高中语文第9课父母与孩子之间的爱教师用书新人教版必修.doc

第9课 父母与孩子之间的爱 　　 父爱与母爱 1．5岁时，父爱像座山，可以坐在他的背上四处游玩；10岁时，父爱像堵墙，外面的风雪再大，也能为我们撑起一个温暖的家；15岁时，父爱像手帕，叛逆不知所措的时候，关怀地为我们擦去伤心的泪水；20岁时，父爱像路标，寻求目标没有方向的时候，告诉我们决策的方向；25岁时，父爱是张安乐椅，他只是坐在椅子上默默地注视着我们，爱却无处不在。父爱——无形——无疆——。 2．母爱像一湾浅浅的荷塘，包容着我们；母爱像那春雨，滋润万物，细腻而温柔；母爱像那诗歌，悠远纯净，和雅而清淡；母爱像这水墨画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱像深情的老歌，婉转悠扬，浅吟低唱；母爱像和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来温暖情怀；母爱是天涯游子的最终归宿；母爱是儿女的一眼清泉，伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕、绵绵不绝。 3．有时候，母爱是琐碎的，表现在无数的唠叨中，既让人感动也让人心烦；而父爱却是含蓄的，虽然言语不多，但常常让人无法忽视。由于男女在思想与情感的表达方式上存在很大的差异，父母对子女的爱自然也不例外。虽然从外表上看，父爱没有母爱那么热烈与酣畅，但他却把全部的父爱都融入了为家庭生计的奔波忙碌当中。 精神分析学派的代表人物——艾·弗罗姆 1900年3月23日，弗罗姆生于德国法兰克福市一个犹太人家庭。1918年弗罗姆进入法兰克福歌德大学学习两学期法学。1919年进入海德堡大学改学社会学。1922年从海德堡获哲学博士学位，次年至慕尼黑大学专攻精神分析学，1925～1930年，他在柏林精神分析学会接受精神分析训练。1930年，他开始临床实践，加入法兰克福社会观察学会。纳粹在德国执政后，弗罗姆搬到日内瓦，1934年为躲避纳粹的迫害而加入美国国籍。他是一位国际知名的人本主义哲学家和精神分析心理学家，法兰克福学派的第一代成员，毕生旨在修改弗洛伊德的精神分析学说，以切合发生两次世界大战后的西方人的精神处境，弗罗姆因此被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。 主要作品：《爱的艺术》《逃避自由》《心理分析和伦理学》《让人占优势》《马克思关于人的概念》。 作为一个在“反犹”环境中长大的犹太人，艾·弗罗姆很快就认识到了社会政治力量对人类行为的影响作用。他14岁时，第一次世界大战爆发，他的这种认识又进一步得到了强化。青少年时期，他被周围战争的不合理性和破坏性所困扰。这些经历使他一生都对人类本性充满了好奇。 随着人类社会的不断进步，人类对自身的认识也在不断深入。作为一位心理学家，弗罗姆力图从人本主义出发，以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。在弗罗姆看来，爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样是可以而且应该学习的。他认为，爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下进行的感情交流的行为。本文就是作者在此背景下对“爱的艺术”的深入探讨。 一、读准字音 (一)单音字 (1)罪孽(niè)　　　　　 (2)藩篱(fān) (3)归根结蒂(dì) (4)咄咄逼人(duō) (5)诞生(dàn) (6)幼稚(zhì) (7)休戚相关(qī) (8)辜负(ɡū) (9)惩罚(chénɡ) (10)赢得(yínɡ) (11)惶恐不安(huánɡ) (12)履行(lǚ) (二)多音字 1．因词而异 (1)给 (2)创 2．一言辨异 (3)他是一名称(chèn)职的老师，受到了学生一致的称(chēng)赞。 (4)承担(dān)的任务多，压在身上的担(dàn)子就重。 二、写准字形 (1)　 (2) (3) (4) (5) (6) 三、用准词语 (一)词语辨析 1．体验　体会 填一填 　　通过这次免费自驾游的亲身体验，大家对这款车的性能赞不绝口，由此人们也体会到一款经典好车要得到大众的青睐，靠的是内在的品质，绝不仅仅靠几个广告。 辨一辨 　　“体验”侧重于在实践中感受，从感性方面认识事物。对象多是生活、现实等，多用于书面语。 　　“体会”侧重于领会、理解，从理性方面认识事物。 2.遵循　遵照 填一填 　　会上，分管生产的李副总经理表示，要遵照董事长的要求，严格遵循“实际、实用、实效”的原则，迅速提高印刷质量，以适应公司发展和市场的需要。 辨一辨 　　“遵循”侧重于依照顺从，不偏离。语意比“遵照”重。对象多是组织或领导者制定或指出的方针、政策、路线、方向、原则、道路、规律等。 　　“遵照”侧重于遵守照办，不背离。对象多是前辈或上级指出的较为具体的意见、要求、命令、指示、意旨、安排、设想等，也可以是组织或领导者所制定的路线、原则、纲领等。 (二)词语解释 1．词义理解 (1)孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。 (2)节外生枝：比喻在问题之外又岔出了新的问题。 (3)归根结蒂