(我们多么幸福.doc

我们多么幸福教学目标： 　　1、理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。 　　2、知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。 　　3、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。 教学过程： 　　一、出示礼物，引出话题 　　提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？” 　　“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？” 　　“看到这些礼物，你觉得怎么样？” 　　二、交流经验和感受 　　1、提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？” 　? 2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。） 　　三、看图片，进行对比 　　1、观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。 　　2、提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？” 　　 “看到这些照片，你有什么想法？” 　　（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。） ? ? ? ? ?手拉手过“六一” 教学目标： 1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。 2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。 4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。 5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。 教学准备：1、宣传队史的录象 ????????? ????2、收集各国儿童庆六一的有关资料 课时安排：2课时 教学过程： ? 第一课时 一、引入 1、看图，激发兴趣： 请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。 讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？ （2）你还看到过哪些庆祝方式？ （3）你有什么想法？ 2、分小组交流 3、请准备好的同学来介绍 4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？ 二、宣传队史，感受少先队员的光荣 1、观看录象，介绍少先队的历史 2、学习书中的“聪明谷” ???? ? 讨论：各种队标志的含义 ?? ??????????懂得要爱护红领巾 ?? ??????????纠正学生行队礼的姿势 ? 第二课时 一、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一 1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议 2、教学生制作“美丽的装饰花串” 3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划 二、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动 1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法 如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。 2、让学生试玩几种 3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动 三、了解世界各国儿童节 1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节” 2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节 3、交流后谈感想 四、课外延伸： *请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流 *出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。 ? ???? ? ? 快乐的一天 教学目标: 1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心. 2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。 4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。 5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。 ? 第一课时 一、观察回顾,感受节日的快乐。, 1、教师引导学生仔细观察我们的节日中的一些画面。说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?你还看到过哪些庆祝方式?你有什么感受呢? 2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。 3、结合本校和本班的实际,讨论:我们可以怎样庆祝六一,对全校庆祝六一提建议,教师可将由学生代表提出的金点子,上交给学校大队辅导员作为参考。 二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。 1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。 2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。 3、结合聪明谷的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。 ? ? 第二课时 一、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆六一。 1、教师先结合庆祝六一的活动,提出庆祝六一节的班级布置计划,鼓励学生提出布置教室的建议。 2、根据画面的建议,对学生教授美丽的装饰花串的制作,制作过程中有关的