小数坊主题研修方案设计.ppt

“国培计划（2017）”德惠市小学数学乡村教师工作坊 信息技术在教学中的应用研究 研修方案 一、研修主题 信息技术在教学中的应用研究 二、研修背景 运用信息技术与数学课程整合，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生的注意力。真正的课程整合，是把各种技术手段完美地融合到课程中，超越不同知识体系而以关注共同要素的方式安排学习的课程开发活动。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。 三、研修目标： 1.分组研讨，结合所教学科，以小组为单位开展研讨，根据坊主下发的分题进行研修，并形成信息技术创新教学的教学设计方案。 2.微课程设计，积极学习简单的微课设计及制作，提高坊员微课程制作水平。 3.课堂现场教学，积极探讨和鼓励尝试现代信息技术在课堂中的应用，使之得到推广。 4.充分利用现有资源，结合实际，提出多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。 四、研修小组研修主题参考 1.通过信息技术与学科教学整合，激发学生的学习兴趣的研究 2.通过信息技术与学科教学整合，培养学生的探究能力的研究 3.通过信息技术与学科教学整合，培养学生的创新能力的研究 4.通过信息技术与学科教学整合，提高解决问题的能力的研究 五、参加人员：工作坊50位坊员及三位坊主 六、团队建设 德惠市小学数学乡村教师工作坊： 主 持：李 论 专业支持：李 伟 技术支持：刘 侠 组 长：刘立梅、陶丽丽、李启影、宋玉龙 七、研修安排 —工作坊坊员 第一阶段（4周） 核心任务 明确研修任务，实施研修计划 集中研修 1天（在主持人第一次集中研修后2周内完成） 网络研修 10学时 混合研修安排 研修方式与要求 师资团队 预期成果 集中研修 网络研修 1.诠释项目实施意义 2.解读本坊实施方案 3.组织团队建设活动 4.研习常用研修工具 5.落实分组研修任务 1.各主题第一阶段课程 2.工作坊主持人设计的研修活动 解读：明确具体可操作+ 团建：分组定员明职责+ 研学：边学边练真掌握+ 研讨：具体落实到人头+ 课程团队 各坊主持人 各小组研修计划 各坊员研修任务单 第二阶段（6周） 核心任务 研习示范案例，改进研修策略 集中研修 2天（在主持人第二次集中研修后1周内完成） 网络研修 20学时 混合研修安排 研修方式与要求 师资团队 预期成果 集中研修 网络研修 1.交流分享初步研修成果 2.汇聚整理前期疑难困惑 3.观摩研学坊主示范案例 4.分组打磨已有研修成果 5.部署后续项目推进要点 1.各主题第二阶段课程 2.工作坊主持人设计的研修活动 分享：先分组后集中+ 汇聚：真问题真困惑+ 观摩：真对照真反思+ 打磨：去粗弃伪存真+ 部署：分组分项到人+ 课程团队 各坊主持人 一批初级成果 一个推进计划 第三阶段（6周） 核心任务 汇聚研修成果，打磨精品资源 集中研修 1天（在主持人第三次集中研修前1周完成） 网络研修 20学时 混合研修安排 研修方式与要求 师资团队 预期成果 集中研修 网络研修 1.展示精品成果 2.分享研修反思 1.各主题第三阶段课程 2.工作坊主持人设计的研修活动 展示：有课件有视频+ 分享：有案例有分析+ 课程团队 各坊主持人 一批精品成果 一套研修反思 八、研修考核 本次研修对工作坊坊员的考核，将线上考核和线下考核相结合，过程性评价和结果性评价相结合，必修任务考核采用百分制，60分为合格；社区积分上限40分。 九、保障措施：领导重视，管理到位，提供必要的技术支持 德惠市小学数学乡村教师工作坊第一次线下集中研修方案 线下研修活动是“国培计划（2017）”——吉林省乡村教师工作坊研修项目实施方案的重要组成部分，蛟河市小学科学名师工作坊线下研修方案的具体安排如下。 第一次线下：开启研修10月31日 1.研修内容 （1）解读研修方案，明确研修任务和研修主题。 （2）体验平台操作、学习美篇制作。 （3）明确小组研修主题。 （4）组建团队：划分小组，确认组长。 （5）布置作业：学做微课。 （6）组建德惠市小学数学乡村教师工作坊QQ群：117517541 2. 预期成果 （1）各小组研修方案 （2）各坊员研修任务单 3.考核与评价 （1）明确本坊的研修主题及小组研修主题。 （2）各组活动前要有研修提纲，研修期间做好记录。 （3）最后做好总结，形成组内专题简报后发布至培训平台。（美篇发至坊主） （4）本坊主持人根据坊员参与研修活动的实际情况，综合评