研修活动方案设计_682701.doc

研修活动方案设计 ? 研修主题加强和改进青少年学生思想道德建设背景原因江泽民主席曾经在全国宣传工作会议上指出，我们应该始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。“以德治国”理论的提出，说明了加强思想道德建设的重要性。我们中小学校是让青少年学生健康、茁壮成长的主阵地，而如今的青少年学生又是我们祖国的希望，祖国的未来。因此，加强学校的思想道德建设就显得尤其重要了。活动目标随着时代的前进，社会的发展，就整体而言，学校对青少年学生的思想道德教育还存在一些不足之处。因此，在对青少年学生思想道德建设的方法上应该加以改进。活动步骤一、知行要统一 知行统一是思想道德的理想境界。然而，在道德教育中，道德认知水平与行为表现的脱节是青少年学生思想道德形成过程中常见的一种表现，也是学校道德教育长期普遍存在的一个老问题。在学校里，每一位青少年学生都知道乱扔废纸是不对的，可每天在校园中还会发现一些躺错地方的废纸；每一位值日生都知道自己的职责，可还有些值日生偏偏上课才来，一放学就溜；每一位青少年学生都知道上课时搞小动作讲小话是不对的，可又有哪位老师在一节课里不强调纪律？为什么会出现这种知行脱节的情况呢？主要还是传统的道德教育模式受应试教育的影响，教师常常把道德教育过程当作知识的讲授，一味地灌输道德准则，往往忽视了道德教育的过程。重视道德教育过程，就是将思想道德教育与具体的行为训练有机地结合起来。这就需要教育者创设具体的情境，激发青少年学生的道德认识和情感体验，并锻炼青少年学生的意志。在这样的过程中，将青少年学生外在的道德准则要求转移到青少年学生的内心深处，成为青少年学生内在的需求。如此一来，无论在什么样的道德选择中，青少年学生都会做出令人满意的选择的。 二、内容要丰富 当前，学校对青少年学生进行的思想道德教育无外乎就是一些关于爱国主义、遵纪守法、社会公德等方面的教育，内容过于狭窄。其实，对青少年学生进行思想道德教育，除了上述几个方面外，还要对青少年学生进行生存和竞争能力教育、心理健康教育，培养青少年学生健全的人格。当今对青少年学生素质教育的要求有一个共同的重要方面，那就是：学会独立、学会评价、学会承受、学会适应和学会生存。因此，要教育青少年学生要关心社会，培养青少年学生的社会责任感，帮助青少年学生培养健康的心理素质。培养青少年学生良好的精神状态，从事活动的激情、热情和积极进取的主动精神，能承受挫折，不怕风险，心胸豁达，富有合作精神。培养青少年学生的创新精神，根据青少年学生思维特点，引导青少年学生运用多角度思维去分析问题，解决问题，打破陈规，追求创新。培养青少年学生良好的道德品质，具有自尊、自爱、自信、自立、自觉遵守社会公德的良好品质，教育青少年学生运用伦理道德规则来约束自己的行为，并对自己的行为负责。 三、形式要多样 品德课、国旗下的讲话、主题班会是目前中小学生校采用得最多的用于对青少年学生进行思想道德教育的三大途径，形式过于单一。其实，我们还可以结合实际需要，采取多种形式，寓道德教育于活动之中。例如：举办“五四”、“国庆”演讲比赛、知识竞赛，对青少年学生进行爱国主义教育，增加青少年学生对祖国的了解；组织青少年学生开展走向社会活动，让青少年学生经受社会的磨练，让青少年学生通过实践初步认识社会的复杂性，理解“善待别人与不轻信别人”、“学会帮助与学会求助”同样重要的道理；组织青少年学生为贫困家庭捐款活动，培养青少年学生助人为乐。多开展实践性活动，可以让青少年学生在活动中自然而然地接受教育。 四、要重视身教 榜样的力量是无穷的，榜样对青少年学生具有巨大的感染力和说服力。教师是教育者，是青少年学生学习模仿的对象。因此，教师要从自身做起，树立起好的榜样，从而用自身的人格力量去感染青少年学生，进行潜移默化的无声教育。正如孔子所说的：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见以身作则的重要性。青少年学生一天的大部分时间都是在学校度过的。教师的一言一行、一举一动，都会影响着青少年学生。所以教师得先有良好思想行为，作青少年学生的楷模，当青少年学生的表率。 五、要重视环境 与身教具有异曲同工之效的是环境育人的道德教育功能。试想，青少年学生置身于干净、整洁、优美的环境里，就会自然约束自己的不规范行为；置身于文明、守纪、勤奋、进取的氛围中，自然而然地学得了很??美好的品德。 道德的升华，是人类不断向文明进化的载体，抓好青少年学生的思想道德教育工作，是每个教育工作者一项神圣的使命，也是整个社会的责任。只有与时俱进，我们才能把思想道德教育根植于青少年学生的心灵。 ?