社会学课件第十二讲社会知觉与归因.ppt
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● 意义： ■ 补充了挫折—侵犯理论，解释了为什么面临同样的情景，侵犯性反应有个别差异； ■ 为减少侵犯行为而设计教育计划提供了基础：侵犯不能当作一个威慑因素； ■ 指出了消除侵犯行为学习的方法。 ● 结论：要完整解释人类侵犯行为的原因，应把这些理论综合起来理解，并结合其他学科的知识。 五、利他行为 ● 定义个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为。 （一）利他的性质 ● 利他是一种亲社会行为。 ■ 亲社会行为泛指一切符合社会期待的有益于他人的行为。 ● 与助人相比，利他的层次更高，不企求回报，利他者认为这是其出自内心的义务。 ● 利他行为是由利
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