Unit3 Weather Part A Lets spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx
Unit3WeatherPartALetsspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALetsspell为教学内容，通过趣味性的字母组合游戏和实际语境练习，帮助学生掌握字母组合“-er”的发音规则，并能够正确拼读和运用相关词汇。课程设计注重学生的参与度和互动性，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的英语学习兴趣和实际运用能力。
核心素养目标
培养学生英语听、说、读、写技能，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。发展学生的语言感知和语言运用能力，增强学生的文化意识，培养学生的思维品质，促进学生英语学习兴趣的提升，形成积极的学习态度。
重点难点及解决办法
重点：掌握字母组合“-er”的发音规则，并能正确拼读和运用相关词汇。
难点：学生在实际语境中灵活运用“-er”发音规则。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示“-er”发音的例子，帮助学生建立发音感知。
2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习发音，提高发音准确性。
3.创设真实语境，让学生在对话和角色扮演中运用“-er”发音规则，加强实际运用能力。
4.分层次教学，针对不同水平的学生提供相应的练习和辅导，确保全体学生都能掌握发音规则。
教学资源准备
1.教材：人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALetsspell。
2.辅助材料：与“-er”发音相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材：磁带播放器、录音笔等音频播放设备。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、有序。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师播放一段关于天气的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣。
2.学生跟随音乐或视频，自由表达对天气的感受。
二、新课呈现（20分钟）
1.老师展示单词卡片，引导学生复习已学过的天气词汇。
2.学生通过观察图片，说出对应的天气词汇。
3.老师呈现字母组合“-er”的发音规则，引导学生学习发音。
4.学生跟读发音示例，模仿发音。
三、练习巩固（15分钟）
1.老师给出含有“-er”发音的单词，让学生尝试拼读。
2.学生分组练习，互相检查拼读是否正确。
3.老师播放录音，让学生判断单词的发音是否正确。
4.学生跟读录音，提高发音准确性。
四、情境创设（10分钟）
1.老师创设一个真实的生活情境，让学生运用所学知识进行对话。
2.学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景。
3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、小组合作（10分钟）
1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个任务。
2.小组成员共同完成任务，如制作一份关于天气的PPT或海报。
3.各小组展示作品，分享学习心得。
六、总结与反思（5分钟）
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结“-er”发音规则。
2.学生谈谈自己在学习过程中的收获和困惑。
3.老师针对学生的困惑进行解答，帮助学生巩固知识。
七、布置作业（5分钟）
1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
a.列举自己熟悉的含有“-er”发音的单词；
b.制作一份关于天气的英语手抄报；
c.家长签字确认。
八、课后延伸（5分钟）
1.老师提醒学生关注天气预报，学会用英语表达对天气的看法。
2.学生分享自己收集到的天气预报，互相学习。
九、教学反思
1.教师在教学中注重学生的参与度，提高学生的学习兴趣。
2.通过创设真实情境，让学生在运用中掌握发音规则。
3.关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。
4.布置作业与生活实际相结合，提高学生的实际运用能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确掌握字母组合“-er”的发音规则，并在实际语境中灵活运用。学生能够模仿并准确发音，提高了英语口语的流利度和准确性。
2.词汇积累丰富：学生在学习过程中，接触并学习了与“-er”发音相关的词汇，如player、writer、teacher等。这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，提高英语语言表达的能力。
3.语境运用能力增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，将所学知识应用于实际情境中。这有助于学生提高在真实语境中运用英语进行交流的能力，增强实际沟通的效果。
4.学习兴趣提高：通过趣味性的教学活动和游戏，学生对英语学习的兴趣得到了提升。学生更加积极地参与课堂活动，主动探索和学习英语知识。
5.团队合作意识培养：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同