第二单元 汉语拼音2《i u ü》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册[001].docx

第二单元汉语拼音2《iuü》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元汉语拼音2《iuü》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

设计思路

本课以《iuü》为教学内容，通过生动活泼的教学活动，引导学生正确发音，认识iuü三个单韵母，了解它们的书写规范。通过游戏、儿歌等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的拼音学习习惯，为后续的拼音学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的感知能力和兴趣，提高语言表达的准确性和规范性。通过本节课的学习，使学生能够在生活中正确运用拼音进行简单交流，增强对母语的热爱和自豪感，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：正确发音iuü三个单韵母，掌握它们的书写规范。

难点：iuü与韵母相拼的读音规则和书写顺序。

解决办法：

1.通过示范发音，引导学生注意iuü的音调、音色特点，反复练习直至准确发音。

2.利用儿歌、游戏等形式，帮助学生记忆iuü的书写顺序，强化记忆。

3.结合实际情境，设计拼读音节和书写练习，帮助学生理解和运用iuü的拼读规则。

4.采取分层教学，针对不同学生的接受程度，提供个性化辅导，确保全体学生都能掌握重点内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、图片、儿歌视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、拼音教学挂图等教学工具。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置小组活动区域，准备实验操作台（如拼读游戏区）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“拼音王国探险”的故事引入，激发学生学习兴趣。

-展示拼音王国的地图，引导学生进入“iuü”的拼音世界。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解iuü的发音特点，示范发音，学生跟读。

-通过图片、卡片展示iuü的书写规范，讲解书写顺序。

-进行“拼音变变变”游戏，让学生在游戏中掌握iuü的拼读规则。

-分组练习，教师巡视指导，纠正发音和书写错误。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“拼音接龙”游戏，巩固iuü的发音和拼读。

-学生独立完成课本上的练习题，教师选取典型题目进行讲解。

-小组合作，完成拼音配对任务，加深对iuü的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的iuü的发音、书写和拼读规则。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，巩固所学知识。

-家长签字，监督学生完成作业。

-预习下一课的拼音内容，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.单韵母iuü的发音特点：

-i：舌尖向上，轻触上齿背，声音集中。

-u：口型微闭，舌尖轻抵下齿背，嘴唇成圆形。

-ü：口型像吹气球，舌尖轻抵下齿背。

2.单韵母iuü的书写规范：

-i：先写上面的点，再写下面的横折线。

-u：先写上面的点，再写下面的圆弧。

-ü：先写上面的点，再写下面的圆弧，最后写中间的小圆点。

3.iuü与韵母相拼的读音规则：

-i与韵母相拼时，声母的发音不变，只将韵母的声母部分改为i。

-u与韵母相拼时，声母的发音不变，只将韵母的声母部分改为u。

-ü与韵母相拼时，声母的发音不变，只将韵母的声母部分改为ü。

4.iuü的拼读练习：

-学生跟随教师一起拼读例词，如“苹果”（píngguǒ）、“雨伞”（yǔshǎn）等。

-学生独立拼读课本上的练习题，巩固所学知识。

5.iuü的书写练习：

-学生跟随教师一起书写iuü，注意书写顺序和规范。

-学生独立完成课本上的书写练习，教师巡视指导。

6.iuü的应用练习：

-学生运用iuü拼读新的词汇，如“鱼”（yú）、“雨”（yǔ）等。

-学生尝试用iuü创作简单的句子，如“我有一只鱼”、“今天下雨了”等。

7.课堂互动与评价：

-教师通过提问、游戏等方式，引导学生积极参与课堂活动。

-教师对学生的发音、书写和拼读进行评价，及时纠正错误，鼓励进步。

8.课后复习与预习：

-学生通过课本上的练习题和课后作业，巩固所学知识。

-学生预习下一课的拼音内容，为下一节课做好准备。

板书设计

①iuü发音特点

-i：舌尖轻触上齿背，声音集中。

-u：舌尖轻抵下齿背，口型成圆形。

-ü：口型像吹气球，舌尖轻抵下齿背。

②iuü书写规范

-i：先写点，再写横折线。

-u：先写点，再写圆