小学低年级学习习惯养成教育研究开题卷材料讲述.doc

《小学低年级学习习惯养成教育研究》 实验课题 开 题 卷 大庆市肇源茂兴中心校课题组 目 录 1、课题立项申请书 2、课题立项证书 3、开题报告 4、课题实验方案 5、课题实验计划 大 庆 市 教 育 学 会 教育科学研究“十二五”规划课题 立 项 申 请 书 课题编号 SHX125-158 　　课题类别 小学语文 　　课题名称 小学低年级学习习惯养成教育研究 　　课题负责人 张亚红 廖开明 　　申请单位 肇源县茂兴镇中心校 　　通讯地址 大庆市肇源县茂兴镇中心校 　　邮政编码 166514 　　申请日期 2011年4月1日 　　起止年月 2011年4月—2015年4月 一、基本情况 课题名称 小学低年级学习习惯养成教育研究 主要负责人 张亚红 性别 女 年龄 30 研究专长 语文教学 行政职务 教师 职称 小学一级教师 最后学历 本科 工作单位 肇源县茂兴镇当权小学 通讯地址 大庆市肇源县茂兴镇当权小学 邮政编码 166514 联系方式 单位电话 0459-8443689 手机其他 住宅电话 0459-8443066 Email: Ming99v@163.com 预期成果 研究报告 课题组人数 5 主 要 参 加 者 姓 名 性别 年龄 职务 职称 研究专长 学历 研究分工 廖开明 男 29 教师 小一 习惯培养 本科 负责人 郭　勇 男 52 教师 中高 学生管理 专科 顾问 王 锐 男 52 教师 小高 阅读写作 中师 顾问 预计完成时间 2015 年 3月 30 日 二、课题论证 1、选题依据论证 素质教育是面向未来，挑战未来的教育。未来的知识经济时代，要求学校培养出大批具有创新精神、实践能力的高素质人才。基于这一目标，作为小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是培养学生良好学习习惯。只有具备良好学习习的人，才有发展的潜力，发展的前景。俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好习惯有过绝妙的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”因此，良好的学习习惯是人才成长，终生发展的基础。 2、国内外情况概述 国外关于儿童道德与习惯的关系的研究在心理学、教育学等领域一直受到广泛的关注和重视。 杜威认为，习惯、社会与教育三者密切相联、相互作用。一方面教育能够传承已有的习惯，另一方面，培养有用习惯也是教育的重要内容。苏霍姆林斯基也非常重视培养习惯，他精心设计学校的环境，使学校中的一切客体都能对儿童产生有益的影响，从而培养他们正确的观点、信念并且形成良好的习惯。 福泽谕吉认为道德观念与道德习惯的养成受多种因素制约，上一代的遗传因素、家庭环境、社会舆论等因素都会影响孩子道德观念和道德习惯的养成。因此，道德教育与习惯养成只靠学校教育肯定是不够的，还必须由家庭、社会、学校等各方面共同努力完成，教育应当非常重视家庭教育和家庭环境在儿童道德教育和习惯养成中的重要作用，甚至家庭教育比学校教育的作用更加有力和有效。 众多的教育学家中，乌申斯基可以说是对习惯研究最深刻的一位。他不仅探讨了习惯的定义，并且还论述了习惯形成的生理基础，以及习惯的道德和教育意义。 我国自古至今关于少年儿童习惯（包括学习习惯）的研究很多。孔子认识到习惯培养在教育中的重大作用，首次提出了“性相近也，习相远也”的观点。当前从教育部到各省教育部门都十分重视学生学习习惯、学习心理等问题，并把它们作为重点课题进行研究，全国各地开展小学生良好学习习惯培养与研究的学校也很多。 课题研究目的和意义 目的和意义： 良好的学习习惯是学习成功的重要保证。某种习惯一旦形成，就会是一股强大而顽固的势力如影随形地依附我们，并不自觉地通过人的行为方式显出来。学习习惯的好坏直接影响学生的学习成绩。养成良好的学习习惯，学习就向成功迈向了重要的一步。本研究希望找出操作性较强、具体的，针对小学低年级学生学习习惯的适用培养方法，为广大教师朋