人教版三年级下册Unit 3 Look at me.doc

Unit 3 Look at me! Part A Let’s learn教学设计 小学英语（PEP）三年级上册 贵港市港北区金港小学　杨妮 一、教材内容分析 本课时是人教版三年级上册第3单元A部分的Let’s Learn词汇课型。本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现要学习的五个五官单词。教学目标是学生能听懂、辨认所学的五官及其书写形式。三年级学生对所学的五官概念已相当熟悉，教师不应局限于课文里的单一情景，可引导学生介绍自己的五官，学以致用。 二、学生情况分析 本课教学对象为小学三年级学生。他们初步接触到英语，对英语的开始感兴趣，对这门新的语言充满好奇和期待。学生在通过前面两个单元的学习之后，对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识，能用句型：This is … 来介绍朋友或者物品，能用I have a … 来表达自己拥有一个什么东西。但是他们的注意力集中的时间比较短，因此老师要在课堂教学中多创设宽松、愉悦的学习气氛，多设计适合这个年龄段学生的教学活动，努力做到让学生们在做中学。学生在教师的指导下进行《义务教育英语课程标准》（2011年版）语言技能一级目标所要求的“听做、说唱、玩演、视听”的基本技能训练。 三、教学目标 1．知识与技能目标： （1）能够听、说、认读四个有关身体部位的单词ear, eye, nose, mouth,face。 （2）能够在语境中正确运用这五个单词说出身体部位。 （3）能够在图片和教师的帮助下理解语境语“Look at me!This is my …”的意思。 2．能力目标： 培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 3．情感与态度目标： 学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。 四、教学重难点 教学重点： 1．听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。 2．句型Look at me. This is my face. 在实际情境中的简单运用。 教学难点： 1．eye,?face两个单词的元音因素容易发音不到位。 2．单词mouth的正确发音。 五、教学步骤 1．Greetings and Warm-up （1）Free talk T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yang. (分组：男孩和女孩PK) ………… 【设计意图】教师运用前面所学过的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。 （2）Let’s sing: hello. 【设计意图】通过歌谣激发学生学习英语的兴趣，集中学生的注意力。 (3)听完歌谣后,教师拿出happy face奖励给男孩子和女孩子。并引导学生们猜一猜face这个单词的意思，接着进入face的教学。 T: Boys and girls, can you guess what does face mean? S: 脸。 T：Yes, (教师摸着自己的脸) Look at me. This is my face. 然后老师走到学生当中，指着几个同学的小脸蛋说：This is xxx’s face. 引导学生们理解face的意思并学习face的发音，接着做一个TPR活动：Listen and do。 【设计意图】通过运用课堂评价既能激发学生学习英语的兴趣，又能集中学生的注意力，同时引出face这个单词的教学，通过肢体语言的示范和引导，帮助学生们解决单词的音和义，最后的TPR活动，让学生听老师的指令做夸张的happy face、funny face的表情，在调动学生学习气氛的同时，又巩固了这个新单词。 2．Presentation （1）课件呈现图图的图片，利用句型：Look at me! This is my … 整体呈现另外四个单词并进行教学。 T: Hello！I’m Tutu. Look at me! Ss: Hello. T: Look, this is my face. This is my ear. This is my eye. This is my nose. This is my mouth. Do you like me? Ss: Yes! T：呈现眼睛图片，学习eye. T: Now follow me! eye, eye, this is my eye. Ss: eye, eye, this is my eye. 用类似的方法教学剩下的三个单词。其中nose和mouth的发音为教学的难点，学生看老师的口型进行模仿，教师矫正读音，及时纠错，及时鼓励表扬。 【设计意图】通过图图