外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module6 Unit1 参考教案.pdf

Module6Unit1参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册

第六模块Unit1I’vegotnewshortsandnewshoes.

二、教学过程建议

（一）热身导入

1.师生互致问候。请学生演唱上一模块所学歌曲。

2.展示SBUnit1活动1的挂图，请学生观察图片，教师问学生:“Whatanimalscan

youseeinthepictures?Whohasgotanewfriend?”通过问答帮助学生理解语境：第

一幅图中小狗对小猫说自己有了新朋友，也就是小鸟。第二幅图中小鸟被树枝卡

住了脖子，而小狗不会爬树不能帮助它，最后小猫救下小鸟，所以第三幅图中小

鸟说自己有了新朋友，也就是小猫。

3.播放SBUnit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。然

后请学生全班跟读，学习“havegot”的语义，这里学生只要理解即可，到活动2

再进行运用训练。

4.再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够

正确朗读。

（二）任务呈现

1.教师告诉学生：“学习这个模块之后我们要为贫困地区小朋友募捐。现在我

们先来一起学习课文，然后就可以用havegot句型介绍自己要捐赠的物品了。”

（三）课文学习

1.播放SBUnit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并

思考问题：WhathasSamgot?Whohasgotanewfootball?注意此处学生不必回答

出完整的句子，只需看图感知“havegot”的用法，回答“Newshortsandnewshoes.”

和“Daming.”即可。

2.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第二遍录音，

逐句停顿，请学生跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可带读生词，然后按

照意群、节奏带读完整的句子，同时请学生注意“havegot”的用法。

3.在跟读过程中，教师可以通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习“havegot,

careful,wash”等词汇，对“havegot”进行运用训练。

4.请学生分组、分角色朗读对话，然后请部分学生向全班展示。

5.最后鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固

1.完成SBUnit1活动3。播放录音，请学生看图，听录音并跟读，教师注意引

导学生用正确的语音语调朗读。

2.完成SBUnit1活动4。请学生看图，理解语境，并了解活动要求：根据图片

内容进行陈述。首先请学生观察图片，说一说物品名称，并朗读例句。然后请学

生两人一组练习。最后请部分学生向全班展示。

教学提示

教材集中呈现了服装名词，有利于服装名词的巩固，而且小学阶段学生成长

较快，每年都可能需要添置新衣服，所以这个活动的内容符合大多数学生的

实际情况。但若有学生存在过于注重物质生活的倾向，或者教师认为有必要

引导学生更多地关注精神生活，可再适当增加一些图片，例如图书、文具、

体育用品等，请学生开展训练。

3.完成ABUnitl练习1。教师引导学生看图理解练习要求：根据录音内容，将人

物和物品连线。先请学生看图说一说人物和物品，然后播放录音，请学生完整地

听一遍，整体感知。再次播放录音，请学生连线。播放第三遍录音，请部分学生

复述句子，练习“havegot”的用法。最后教师带领全班核对答案。

课堂活动用书第一单元练习1录音原文及答案：

①I，mDarning.I’vegotasweater.

②Hi,I’mAmy.I’vegotadress.

③Hello,I’mLingling.I’vegotapairofshoes.

④I’mSam.I’vegotafootball.

答案：

①○②○③○④○

dbca

4.完成ABUnitl练习2。先请学生看图，逐一说出图中物品。然后请学生根据

实际情况选择自己拥有的物品，并向同伴介绍。最后请部分学生向全班展示。

5.完成ABUnit1练习3。教师引