统编版初中语文八上第三单元文言文选择题专项练习(附答案解析)).pdf

课内文言文复习

一．选择题

三峡

1.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）

．．．

A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。

B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险拔、遮天蔽日的特点。

C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。

D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。

2.下列说法错误的一项是（）

．．

A.文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。

B.全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。

C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。

D.本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。

3.下列对文章内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A.在一千二百里长的三峡两岸，高山对峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不断。

B.夏天的三峡有许多险滩，过往的船只不论是顺行还是逆行，其航道大都被阻隔断绝。

C.每逢到了春冬之季，三峡江水变得缓慢安详，青翠群山静静倒映在碧绿清澈的潭面上。

D.在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峡的山林水涧又展现出清凉热闹的另外一番景象。

4.对句子的朗读节奏划分正确的一项是（）

A.自/非亭午夜分，不/见曦月。B.自非/亭午夜分，不见/曦月。

C.自非亭午/夜分，不见/曦月。D.自非亭午/夜分，不见曦月。

5.对画横线句子的翻译，正确的一项是（）

A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。

B.虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。

C.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。

D.即使骑着风奔跑，也没有那么快。

6.文章第四段给读者的感受是（）

A.莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。

B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。

C.豪放而又洒脱，具有粗犷美。

D.细腻而又柔软，具有平和美。

7.对文章内容理解错误的一项是（）

A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”

D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。

8.下列说法中不正确的一项是（）

A.本文写山突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水突出其水势大。一百五十余字，就把三峡的气象万千尽收笔底。

B.文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染了秋天的肃杀。

C.文章描写抒情结合，由景生情，情景交融，动人至深。句式多用对偶，而兼用散句，使文章富有节奏感。

D.本文的“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上游

异曲同工之妙，两文也抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

与朱元思书

1.下面对文章的理解，不正确的一项是（）

A．本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。

B．第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。

C．第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。

D．第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。

2.下面对本文分析不准确的一项是（）

A．本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。

B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。【《与朱元思书》中考

C．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇。

D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。

3.下列加点词词义相同的一组是（）（2分）

A．自自富阳至桐庐