2011文言文阅读复习.ppt

3．理解并翻译文中句子。理解并翻译文中的句子，是中考文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中毕业生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 4．归纳内容要点。属于文意把握题，考查你是否从整体上读懂了文章。　　5．对文章的思想观点或写作手法作出自己的评判。解答评判类题目，首先要旗帜鲜明地摆出自己的看法：是肯定，还是否定，是提倡，还是批判，或者是一分为二辩证地看。要明明白白地写出来，如“我认为……是不对的”“我认为……值得提倡”等。其次，要从不同方面或从正反两个方面表述理由，因为现在不少开放性题目的“评分标准”中都有“言之成理即可”之类的话，换言之，观点意见可不同但一定要持之有据。6．拓展迁移。就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等，提出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。 回眸2008——2010这三年间，具体题目为 08年：阅读下面甲、乙两文完成11?一14?题。(?15?分）???????????????甲：?送东阳马生序（节选）明??宋濂今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？????东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为?贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。????????????????? 乙：黄生借书说（节选）清??袁枚??黄生允修借书。随园主人（作者）授以书而告之曰：“………　余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落?（推积）大满，素灰（书中蠡虫）丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 11．解释下列语句中加点的词语。（4?分） A、县官日有禀稍之供???????????????? B、撰长书以为贽????????????????? C与之论辨，言和而色夷?????????????? D、其借书亦类予?????????????????? 12、甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？（2分）?答：这一语句是“?????????????????????????????????????????????????。”13、用现代汉语翻译下列句子。(?5?分）（1）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过故？(?3?分）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(?2?）余幼好书，家贫难致。?(?2?分） 14．综合与延伸（4分）（1）甲文作者借到书“手录”?，乙文作者借不到书“形诸梦”?，表现了他们什么样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？答??????????????????????????????????????????????????????????????（2）?假如你是马君则或黄允修，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？答：???????????????????????????????????? 答案 11、?(?4?分）???A、朝廷???B、长信。（如果只答“信”不给分。）C?．平和（平）,?D、像12?假诸人而后见也13?、(?5?分）(?l?)?(?3?分）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方．不是天资低下（1?分），就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（?“非…?…?则“……”也可译成“不是…?…?而是“…?…?．1?分。其余2?分。）(?2?)?我小时候爱好读书，（但）家里穷很难得到书（读）(?“得到书”或“借到书”l?分：其余l?分。）14?、(?4?分）(?l?)?(?2?分）示例：要求读