21认识Flash MX.doc

课　题 §2.1认识Flash MX 课时 1课时 备课时间 2010.10.25 课　型 新授 备　课　学　校 刘庄中学 备课人 张国栋 教材分析 本课是青岛版初中《信息技术》八年级上册第二单元《Flash MX动画制作》的第一课。由于绝大部分学生是第一次接触Flash，虽然有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。因此，学习好本课，对于学生深刻理解动画原理，掌握常用操作，为今后深入学习Flash MX打下良好的基础。本课重点是介绍Flash MX的启动方法、操作界面、动画原理、时间轴和帧的概念、铅笔、颜料桶等常用工具的使用。 学情分析 本课内容为八年级上册，在此之前学生已学过有关Windows、Word、FrontPage等软件的操作，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。再加上动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 教学目标 知识目标 认识Flash MX操作界面；掌握时间轴、帧、关键帧的概念。 技能目标 学会启动Flash MX；学会用铅笔、椭圆等工具绘图形；熟练掌握有关帧的操作。 情感、态度与价值观目标 培养学生学习Flash动画的兴趣；提高对动画的审美能力。 重　点 有关帧的操作及常用工具的使用 难　点 有关帧的操作 教学策略 教　法 通过恰当的情境导入新课，将本课内容分解成若干个任务，通过学生分组合作、自主探究，来掌握Flash MX的启动方法、认识操作界面、理解动画原理、掌握时间轴和帧的概念、铅笔、颜料桶等常用工具的使用。并通过对优秀学生作品的展示、点评来增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。 学　法 教学准备 多媒体教学课件、投影机、网络课室。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 集体备课 调整意见 情 境 创 设 激 发 兴 趣 师播放Flash动画《我是一只小小鸟》。 师：你们知道刚才放的短片是什么吗？你知道做动画的这些人叫什么吗？ 师：那么，“闪客”是做什么的呢？ 师：那除了刚才这些同学说的“闪客”外，网络中还有哪些“客”呢？ 师：有哪位同学知道 “黑客”？他们在网络中都做了些什么？ 师：既然是这样，那么大家愿意成为“闪客”中的一员还是愿意成为黑客中的一员呢？ 师：那好，今天老师就和同学们一起来学习Flash MX这个软件，让每一位同学们都能成为一名小“闪客”。 生观看 生回答：“闪客” …… 生回答：闪客就是在网络上用Flash软件为我们制作动画的人，这些人为我们带来了无限的欢乐。 生回答： “黑客”、“博客”…… 生回答：黑客给我们带来安全隐患…… 生生答：闪客 通过闪客与黑客的对比，导入新课，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,而且更能巧妙地渗透网络道德教育。 自 主 探 究 交 流 分 享 师：动画的基本原理就是快速连续播放静止的图片，给人眼产生的错觉就是画面会连续动起来。要想制作动画，就要使用制作动画的软件。 问题1：请同学们根据前面学过的启动程序的方法，看如何启动Flash应用程序？ 问题2：观察Flash的界面，与我们前面刚学过的FrontPage比较，有什么相同点和不同点？ 提问3：时间轴上都有哪些内容？帧可以分为哪几类？如何在时间轴上插入不同类型的帧？ 师：神笔马良只有一支神笔，而Flash MX给我们提供了多种功能强大的“神笔”，铅笔工具就是其中之一。利用铅笔工具可以绘制任意的线条和图形。 操作任务1、用铅笔工具绘制一个叶子。 师对学生的操作给予肯定，对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。 师：颜料桶工具用于在指定的区域填充色彩，可以使绘制的图形更加美观。 操作任务2：给刚才绘制的叶子填充上颜色。 操作任务3、请你用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵如图所示的鲜花。 生自主探究， 方法1：…… 方法2：…… 生：和FrontPage相比，Flash的界面增加了工具箱、时间轴、 舞台等。 生自主探究P54 运用提问、探究的方法，增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。 通过提出任务——合作探究——完成任务——展示作品，强调自主探索与合作学习，并让学生学会评价作品。 合 作 学 习 释 疑 解 难 实 践 创 作 展 示 评 价 发挥你的想象力，画一幅大自然的风景，例如添加鲜花、大树、小房子，等等。 通过拓展任务，可以使学生运用所学的知识，充分发挥自己的想像力，创作出更多、更好的作品。 梳 理 总 结 拓 展 延 伸 通过今天的学习我们已经向成为“闪客”的目标走近了一步。要想成为一名真正的“闪客”我们还需要认真的学习和加倍的努力。我