高2数学2元1次不等式.ppt
文本预览下载声明
3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域;一、引入:;;;;;;;;;;;例1：画出不等式 x + 4y 4表示的平面区域 ;课堂练习1:;y -3x+12
x2y ;课堂练习2：;课堂练习2：;小结和作业
显示全部
文档详情
相似文档
-
不等式-高考数学.doc
不等式（分类讨论思想是重点）
一．不等式的性质：（特值法为先）
1．同向不等式可以相加；异向不等式可以相减：若，则（若，则），但异向不等式不可以相加；同向不等式不可以相减；
2．左右同正不等式：同向的不等式可以相乘，但不能相除；异向不等式可以相除，但不能相乘：若，则（若，则）；
3．左右同正不等式：两边可以同时乘方或开方：若，则或；
4．若，，则；若，，则。
练习：（1）对于实数中，给出下列命题：
①； ②；
③； ④；
⑤； ⑥；
⑦； ⑧，则。
其中正确的命题是______
（2）已知，，则的取值范围是____
-
高二数学不等式列.doc
1.
设等差数列{an}满足3a10=5a17，且a1＞0，Sn为其前n项和，则数列{Sn}的最大项是（ ）
A．S24 B．S23 C．S26 D．S
2.
若存在正数x使2x（x﹣a）＜1成立，则a的取值范围是( )
A．（﹣∞，+∞） B．（﹣2，+∞） C．（0，+∞） D．（﹣1，+∞）
3.
不等式3x2﹣7x+2＜0的解集为( )
A． B． C． D．{x|x＞2}
4.
不等式的解集是（ ）
A． B．
C． D．
5.
已知正数x，y满足x+2y﹣xy=0，则x+2y的最小值为（ ）
A．8 B．4 C．2 D．0
6.
若a＞b＞1，P=，则
-
高中不等式数学.docx
高中不等式数学
第一章高中不等式数学概述
1.不等式在高中数学中的重要性
高中数学是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键阶段，不等式作为数学中的一个重要组成部分，不仅能够锻炼学生的推理能力，还能在实际问题中解决许多实际问题。不等式在高中数学中的地位举足轻重，是高考必考内容之一。
2.高中不等式的基本概念
不等式是表示两个数之间大小关系的式子，通常用“”、“”、“≤”、“≥”等符号表示。高中不等式主要包括线性不等式、一元二次不等式、分式不等式、指数不等式、对数不等式等。
3.实际生活中的不等式应用
在现实生活中，不等式广泛应用于各个领域。例如，在经济学中，不等式可以表示供需关系；在物理学
-
初中数学不等式.pptx
第一节 不等式
思考
一辆匀速行驶的汽车在11:20距离A地50千米，需要在
12：00之前驶过A地，车速应满足什么条件？
设车速是x千米/时。
时间上：
路程上：
①
一、不等式定义
注：⑴有些不等式中不含未知数，例如34,-1-2;
⑵有些不等式中含有未知数，如3x5中的字母x;
9.1.1 不等式及其解集
新的符号
表示“大于或等于”，即
“不小于”
表示“小于或等于”即
“不大于”
例题 用不等式表示下列各语句
x+10
探究
当x=78时
当x=75时
当x=72时
二、不等式的解与解集
使不等式成立的未知数的值叫做不等
式的解；
一般地，一个含有未知数的不等式的
-
第6单元 与不等式-数学 .ppt
点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 点面讲考向 第36讲 基本不等式 返回目录 多元提能力 第36讲 基本不等式 返回目录 多元提能力 第36讲 基本不等式 返回目录 多元提能力 第36讲 基本不等式 返回目录 多元提能力 第36讲 基本不等式 返回目录 多元提能力 第36讲
-
初中数学第9讲不等式.ppt
①审题，设未知数； ②找不等关系； ③列不等式； ④解不等式； ⑤写出答案. 1、不等式2x-13的非负整数解是____ 2、有理数a、b在数轴上的对应点如图所示，根据图示，用“”或“”填空。 （1）a＋3___b＋3；（2）－3a__－3b 3、解不等式 * * 2011年3月10日 ①?能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质。 ②?会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。 ③ 会解由两个一元一次不等式组?成的不等式组，并会用数轴确定解集。 ④?能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元
-
第6单元不等式_数学.ppt
-
高2数学不等式的证明.ppt
6.3不等式的证明;综合法:;3;(分析法);含根式的不等式一般的处理方法:
A.两边同平方,再比较.;
-
初1数学不等式习题.doc
北 京 泽 智 教 育 培 训 学 校 辅 导 学案
学 生 成 功 是 泽 智 教 师 的 幸 福
一、不等式的定义
1．式子：①3＜5；②4x+5＞0；③x=3；④x2+x；⑤x≠-4；⑥x+2≥x+1． 其中是不等式的有（ ）
A．2个B．3个C．4个D．5个2．若m是非负数，则用不等式表示正确的是（ ）
A．m＜0B．m＞0C．m≤0D．m≥03.下列数学表达式中：①-2＜0，②2x+3y＞0，③x=2，④x2+2xy+y2，⑤
-
不等式-数学[理科]-教A版-新.ppt
第35讲 │ 问题思考 [答案] (1)对 (2)对 第35讲 │ 问题思考 第35讲 │ 问题思考 [答案]对 第35讲 │ 问题思考 第35讲 │ 问题思考 [答案]对 第35讲 │ 问题思考 第35讲 │ 问题思考 [答案]错 第35讲 │ 问题思考 第35讲 │ 问题思考 [答案] 错 要点探究 ? 探究点1 与基本不等式有关的函数最值问题 第35讲 │ 要点探究 第35讲 │ 要点探究 第35讲 │ 要点探究 第35讲 │ 要点探究 第35讲 │ 要点探究 ? 探究点2 利用基本不等式求函数最值 第35讲 │ 要点探究 第35讲 │ 要点探究 第35讲 │ 要点探究 第35讲
-
高二数学之不等式(二).doc
不等式专题（二）
一、不等式的基本性质
（1）（对称性）
（2）（传递性）
（3）（加法单调性）
（4）（同向不等式相加）
（5）（异向不等式相减）
（6）
（7）（乘法单调性）
（8）（同向不等式相乘）
（异向不等式相除）
（倒数关系）
（11）（平方法则）
（12）（开方法则）
二、几个重要不等式
（1）
（2）（当仅当a=b时取等号）
（3）如果a,b都是正数，那么 （当仅当a=b时取等号）
极值定理：若则：
如果P是定值, 那么当x=y时，S的值最小；
如果S是定值, 那么当x=y时，P的值最大.
利用极值定理求最值的必要条件： 一正、二定、三相等.
（当仅当a
-
中考数学复习练题——不等式及不等式组.doc
中考数学一轮复习不等式（组）练习题
命题人：康老师 考试时间：120分钟 满分：120分
第Ⅰ卷 选择题 (共24分)
一、选择题(本大题共l2个小题，每小题2分，共24分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑)
1、已知a＞b，若c是任意实数，则下列不等式中总是成立的是（ ）
A．a+c＜b+c B．a﹣c＞b﹣c C．ac＜bc D．ac＞bc
已知不等式：①②③④从这四个不等式中取两个，构成正整数解是2的不等式组是（ ）
A.①与② B.②与③ C.③与④ D.①与④
3、某大型超市
-
不等式关系与不等式(数学)..doc
一元二次、二元一次不等式
一、目标与策略
重点：
难点：知识点一： 一元二次不等式或的解集可以联系二次函数的图象，图象在轴上方部分对应的横坐标值的集合为不等式的解集，图象在轴下方部分对应的横坐标值的集合为不等式的解集. 设一元二次方程的两根为且，，则相应的不等式的解集的各种情况如下表：
注意：
（1）一元二次方程的两根是相应的不等式的解集的端点的取值，是抛物线与轴的交点的横坐标； （2）表中不等式的二次系数均为正，如果不等式的二次项系数为负，应先利用不等式的性质转化为二次项系数为正的形式，然后讨论解决； （3）解集分三种情况，得到一元二次不等式与的解集。
知识点：，计
-
高一数学(3_1不等式联系与不等式).ppt
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
新课讲授
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie
-
小学数学课件-不等式与不等式组.ppt
* * * 教学目标 一、知识与技能目标 学会运用不等式及不等式组对一些体育比赛的胜负 进行分析,让学生感知生活离不开数学,学数学知识是 更好地为解决实际问题服务. 二、过程与方法目标 给出具体案例让学生进行分析,激发学生对体育事业 的关心和爱戴,对体育成绩的优劣与国民素质关系的理 解,激发学生的爱国精神和主人翁意识. 三、情感态度与价值观目标 体育事业的发展与否从某方面来说,代表一个国家的 强盛,代表一个国家在国际上的地位和知名度,体育健儿 在赛场上为国争光,我们有学习他们的精神的必要性,