高中历史全国教学评比课件文艺复兴及宗教改革.ppt

安徽安庆一中; 人教版必修三第二单元 西方人文精神的起源及其发展;【教材分析】 一个主题：西方人文精神的兴起和发展 三目内容：意大利的资本主义萌芽 文艺复兴 宗教改革;【教学目标】（1）知识和能力： 文艺复兴、宗教改革运动的内容， 人文主义的含义 （2）过程与方法： 图片和材料展示，《学案》内容引领， 自主探究，自主学习 （3）情感态度价值观： 理解“以人为本”思想的积极作用， 解放思想，开拓创新;【教学重难点】 重点：文艺复兴和宗教改革的内容，人文主义的本质 难点：人文主义发展的历史根源及其对社会历史进程的影响;;新课教学：根据教学需要重组教材 一条主线：人文主义的兴起与发展 两大运动：文艺复兴 宗教改革 历史根源：资本主义萌芽及其发展 共同影响：思想解放;【探究活动】 活动一： 根据教材完成表格，感受人文主义思想内涵。;一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：“她们全是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！” 父亲这时才明白：“ ”。 请问：（1）父亲将女人形容为“祸水”“‘绿鹅”是受到什么观念的束缚? （2）父亲这时才明白什么？请在空格处加上合适的语言。;活动三：读故事谈感想;中世纪神学　 VS　　人文主义 ;中世纪时期人实际上是“囚”，过渡到文艺复兴和宗教改革时期，人们冲破宗教思想的束缚，追求“以人为本”，但这一时期片面强调了人的个性解放和自由，使人的自然属性得到极大体现，好比“人”的那一撇，那一捺又代表了什么呢？;欢迎指正……