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2022苏教版五年级数学下册教学计划

一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生

亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展

他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终

身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球

的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

（）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达

成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学

生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的

过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

、单元简析：

（）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的

探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成

有关沉浮现象的解释：

一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释

沉浮现象。

（）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测

量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认

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识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影

响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，

将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在

物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不

同的，在生活中的应用也是不同的。

（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过

程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟

再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方

法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课

产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的

培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好

奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过___很明显。优等生表现

出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学

有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认

真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科

学素养发展态势一般。我所任教的三个班中，四（3）班，总体上课堂

纪律好，但思维有些局限，发言不如四（）班积极，表现欲望差，___

比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到

科学知识，培养探究能力，提升科学素养。四（）班认真，好奇心

强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过

强，倾听习惯有待培养。

四、教学目标：

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、本册___设计了许多探究活动，这对学生科学探究能