第1课《邓稼先》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx
第1课《邓稼先》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：邓稼先
2.教学年级和班级：统编版语文七年级下册
3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.了解邓稼先的生平和主要成就。
2.通过课文学习，掌握邓稼先的精神品质和奉献精神。
3.提高学生的语文阅读理解能力。
三、教学内容
1.邓稼先的生平简介：介绍邓稼先的基本信息、生平经历和主要成就。
2.课文《邓稼先》：学习课文内容，理解邓稼先的精神品质和奉献精神。
3.相关故事和事例：通过邓稼先的故事和其他相关事例，加深学生对邓稼先的印象和理解。
四、教学步骤
1.导入：引导学生回顾对邓稼先的了解，激发学生的学习兴趣。
2.生平简介：简述邓稼先的生平经历和主要成就，为学生阅读课文做铺垫。
3.课文学习：组织学生阅读课文《邓稼先》，引导学生关注邓稼先的精神品质和奉献精神。
4.讨论和分享：组织学生分组讨论，分享对邓稼先的理解和感悟。
5.总结和反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习态度和奉献精神。
五、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2.课后作业：布置相关的课后作业，评估学生的学习效果。
六、教学资源
1.课文《邓稼先》文本。
2.邓稼先的图片和相关资料。
3.课后作业：相关的阅读材料和练习题。
七、教学注意事项
1.注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
2.注重培养学生的阅读理解能力，引导学生深入理解邓稼先的精神品质和奉献精神。
3.关注学生的个别差异，给予每个学生充分的机会表达自己的观点和想法。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：
1.阅读理解能力：通过学习课文《邓稼先》，提高学生的阅读理解能力，使其能够理解并概括邓稼先的生平事迹和主要成就。
2.批判性思维：引导学生对邓稼先的精神品质和奉献精神进行思考和评价，培养学生的批判性思维能力。
3.文化素养：通过学习邓稼先的事迹，培养学生对中国科技发展历程的了解，提高学生的文化素养。
4.价值观塑造：通过学习邓稼先的奉献精神和崇高品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
5.创新能力：鼓励学生在讨论和分享环节提出自己的观点和想法，培养学生的创新能力。
三、学情分析
考虑到我所教授的统编版语文七年级下册的学生群体，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。经过之前的学习，学生们已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。他们对于历史上的伟人有一定的了解，但对于邓稼先这位科学家的事迹和精神品质可能了解不多。
在行为习惯方面，学生们通常对课堂讨论和分享活动感兴趣，愿意参与其中并表达自己的观点。他们对于新的知识和故事比较好奇，对于学习有着积极的态度。
然而，学生们可能对于课文中的一些专业术语和科技背景知识感到困惑，这可能会对他们的阅读理解造成一定的影响。此外，部分学生可能对于深入思考和批判性思维方面的训练较为缺乏，需要老师在课堂上进行引导和激发。
基于以上分析，老师在教学过程中需要注重对邓稼先生平事迹和精神的解读，通过生动的案例和事例帮助学生理解课文内容。同时，老师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考和评价，培养他们的批判性思维能力。此外，老师还可以通过与学生的互动，了解学生的理解程度，及时进行教学调整，确保学生能够较好地掌握本节课的知识和技能。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：老师通过讲解邓稼先的生平事迹和主要成就，为学生提供准确的知识信息。
（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对邓稼先的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。
（3）案例分析法：通过分析邓稼先的具体案例，引导学生深入思考和评价，培养学生的批判性思维能力。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示邓稼先的事迹和精神品质，增强学生的学习兴趣和感知效果。
（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提供相关的阅读材料和练习题，帮助学生巩固所学知识和提高阅读理解能力。
（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是课文《邓稼先》。在上课之前，请大家回顾一下我们对邓稼先的了解，可以分享一下你们所知道的关于邓稼先的事迹和成就。接下来，我们一起来走进邓稼先的世界，探索他的生平经历和精神品质。
2.生平简介（10分钟）
首先，请大家阅读课文第一段，了解邓稼先的生平简介。邓稼先是我国著名的核物理学家，被誉