二年级上册识字8–.doc

授课时间 总课时 课题：识字8 本课第 1 课时 教学目标 1、知识目标：、认识9个生字。会写6个字。 正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 识字，写字，正确流利地朗读课文 了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 课件 教学过程 教学活动 　1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？ 　2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？ 　　　　　朗读 　　2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？ 　识字 　　　　 　　　　　答疑 　　结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。 　　激趣 　　时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？ 　　　写字 　　1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。　　1、自由读课文，边读边画出生字。3、同桌互读互评。1、合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。3、多种形式练读生字生词。2、引导学生自主写字，教师巡视指导。　 总课时 课题： 识字8 本课第 2 课时 教学目标 1、知识目标：、认识9个生字。会写6个字。 正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 识字，写字，正确流利地朗读课文 了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 课件 教学过程 教学活动 导入 　　　2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。) 　　写字 　　1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。 　　2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个） 　　3、学生练写，师生评议。 　　　熟读 　（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。) 　　(熟读成诵，读中积累，读中感悟。) 　　　交流 　　 　　　　比较 　　 　　2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？ 　　　　实践 　　课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。　1、抽读字卡，同桌互检。3、学生练写　1、比赛读、个别读、齐读。　2、用“……也……”说话。1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。 　　2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。 总课时 课题： 30我是什么 本课第 1 课时 教学目标 1、知识目标： 认识11个生字，会写8个字。2、方法目标：能正确、流利地朗读课文。 3、情感目标：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教学重点 正确朗读课文。　　 教学难点 了解水的变化以及与人类的关系。 教学准备 1. 生字卡片，相关课件。　　 教学过程 教学活动 一、谜语导入　　　　今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？　　　　师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。　　二、通读课文，随文识字。　　　　　2. 教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。　　　　　　 　重点指导读准以下字、词：　　　　zao 　zai　　　　躁　　灾　　暴躁　灌溉　冲毁　灾害　睡觉　散步　飘浮 三、指导写字　　　　　　2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。　　　3. 师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。　　　教师巡视，发现问题，解决问题。四、检测巩固识字　　　1. 点名读课后不带拼音的生字词。五、作业　　　1. 多向交流记字方法（小组交叉交流）　　　2. 读自己喜欢的段落给朋友听。 学生活动 齐读课题 　1. 学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。 3. 学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。　　　4. 开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。 5. 小组分别交流识字方法。　6. 分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。1. 出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。 学生观察 4