七年级语文上册 8 老山界第2课时说课稿 长春版.docx
七年级语文上册8老山界第2课时说课稿长春版
一、设计思路
本节课以《老山界》第二课时为内容，结合七年级学生的认知特点，通过分析课文，引导学生体会革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感。教学过程注重启发式教学，引导学生自主探究，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《老山界》第二课时，学生能够理解革命先烈的英雄主义精神，增强文化自信；通过品味语言，提升审美鉴赏能力；通过分析课文，锻炼语言表达和逻辑思维能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，把握文章主题，感受革命先烈的英雄气概。
2.学习课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语文素养。
难点：
1.理解课文中一些历史背景和革命精神，对学生的历史知识储备有较高要求。
2.体会课文中蕴含的哲理，需要引导学生深入思考和感悟。
解决办法与突破策略：
1.结合历史资料和图片，帮助学生了解背景知识，扫清理解障碍。
2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入分析课文内容，感受英雄人物的精神。
3.引导学生对比分析课文中不同的修辞手法，提升学生的审美鉴赏能力。
4.通过课堂提问和作业布置，鼓励学生思考课文中的哲理，培养学生的思维能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《老山界》第二课时的教材，包括课文原文和课后练习。
2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如老山界风景图、红军长征图片，以及相关历史视频片段，以帮助学生更好地理解背景。
3.教学课件：制作包含课文分析、重点段落解读、修辞手法讲解的PPT，辅助课堂教学。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备书写板和投影仪，确保教学效果。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示红军长征的图片和简短的历史介绍，激发学生的兴趣。
-提问：同学们，你们知道红军长征吗？它对中国历史有什么重要意义？
-引导学生思考：今天我们要学习的《老山界》这篇文章，与红军长征有什么关系？
2.讲授新知（20分钟）
-朗读课文，让学生初步感知文章内容。
-分析文章结构，讲解文章主题：通过描写红军夜行军，歌颂革命先烈的英勇精神。
-讲解修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的表达技巧。
-引导学生分析文章中的关键词句，如“不怕远征难，万水千山只等闲”，让学生体会革命乐观主义精神。
-分组讨论：如何理解“红军不怕远征难”这句话？
-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
3.巩固练习（10分钟）
-布置课后练习题，如翻译句子、解释词语、概括段落大意等，让学生巩固所学知识。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
-学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
-提问：通过学习《老山界》，你们有什么感想？
-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生将革命精神发扬光大。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：阅读课文，撰写一篇读后感，谈谈自己的感悟。
-提醒学生注意写作要求，如字数、格式等。
-鼓励学生在课后继续关注红军长征的历史，拓展知识面。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
2.能力提升：
学生在课堂讨论和练习中，提高了分析问题和解决问题的能力。通过小组合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。在写作读后感的过程中，学生的语言表达能力和写作技巧得到了锻炼。
3.思想情感：
学生对革命先烈的英雄事迹有了更深刻的认识，增强了爱国主义情感。通过学习《老山界》，学生体会到了革命先烈坚定的信念和无私的奉献精神，激发了学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
4.文化素养：
学生在学习过程中，了解了红军长征的历史意义，增强了文化自信。通过学习课文中的修辞手法和表达技巧，学生的审美鉴赏能力得到了提升，对文学作品的鉴赏能力有了新的认识。
5.学习兴趣：
6.价值观塑造：
学生在学习《老山界》的过程中，树立了正确的价值观。他们认识到，只有通过不懈努力，才能实现自己的人生价值。这种价值观将对学生未来的成长产生积极的影响。
七、教学反思
教学反思
今天的《老山界》第二课时，我带学生们走进红军长征的历程，感受革命先烈的英勇精神。课后，我对自己这节课的教学进行了反思，以下是我的一些心得体会。
首先，我觉得今天的课堂气氛比较活跃，学生们参与度较高。在导入环节，我通过展示红军长征的图片和简短的历史介绍，引起了学生的兴趣。我发现，学生对这段历史并不陌生，他们在课堂上能积极发表自己的看法，这让我很高兴。但在提问环节，我也发现部分学生对历史背景的理解还不够