案例与教学设计专题.ppt

某镇初中三年级英语教师在期末考试之后，把学生的成绩张贴在教室后面的小黑板上，并把成绩最差的一名学生叫到办公室里进行批评：“你笨得像猪一样，每次都是你拖后腿，再这样下去就不让你进班上课了！” 问 题：请利用所学教育法律法规的知识评价该教师的行为。 案 例 分 析 练 一 练 小莲、小红两姐妹是镇初级中学的八年级学生。为了给家里人筹钱看病，两姐妹的母亲将她们介绍给朋友赵某开的餐馆打工挣钱养家。开学后，无论学校老师和校长怎么规劝都无济于事，后来执法队的干部将两姐妹的母亲带到镇政府接受法制教育，后来她同意将小莲、小红两姐妹带回学校接受义务教育。 问 题：请利用所学教育法律法规的知识分析该案例。 语文新授课类型 识字写字教学 阅读教学 写话习作教学 口语交际教学 综合性学习指导 教 案 设 计 教案构成要素 课题课型 教学目标 -- 关键，应全面具体 教学重难点 -- 定位准确 教具学具；教法学法 -- 实用必需 学情分析； 教学过程 -- 突出活动任务，对应目标 练习设计；板书设计 教学小结反思 -- 利于成长，必不可少 教 案 设 计 教案三维教学目标（第二问） 知识技能 过程方法 情感态度价值观 教 案 设 计 “字”的教学方法（第三问） a.字音：形声字、查字典、音近同音字比较、多音字辨析、开火车、比赛法 b.字形：笔顺笔画分析、造字规律讲解、形象故事法、形近字辨析 c.字义：直观演示法、组词造句、注解释义、比较辨析、结合上下文记忆 教 案 设 计 写作教学的一般方法？（第三问） 谈话引入；情境营造 拓展思路；独立写作 互评互改；交流展示 拓展生活 教 案 设 计 阅读教学语感模式教学步骤？（第三问） 感知阶段：读通课文，激发兴趣，扫除障碍 领悟阶段：读懂课文，精讲点拨，讲读议练 积累阶段：读熟课文，概括背诵，体悟感情 运用阶段：读好课文，引申扩展，实际运用 教 案 设 计 阅读中生词与关键词的教学 联系上下文； 结合实际； 借助词典字典； 直观法； 比较法； 分析法； 启发联想法 教 案 设 计 阅读中“句”的教学 读懂句子：抓关键词，抓关联词，抓主干，联系上下文，时代背景注解 句式训练：接触模仿，熟记背诵，加标点，归类比较，缩扩写句子，规定造句，变换词序造句，加关联词，修改病句 教 案 设 计 阅读中段篇的教学 理解概括自然段（段有总分、承接、并列、因果，对比等结构）； 分段并概括段意（临近归并，重点突破，整体分割）； 把握文意体会中心思想； 评论复述（概括叙述，改写故事，讨论会，写感悟） 教 案 设 计 美丽的小兴安岭 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 教 案 设 计 美丽的小兴安岭 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的 美丽的小兴安岭 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞