唐山市中小学德育模式创新奖申报表（德育精细化创新工作）.pdf

唐山市中小学德育模式创新奖 申 报 表 申报单位： 古冶职教中心 项目名称： 构建时间空间的立体德育网 项目负责人： xxx 1 唐山市中小学德育模式创新奖申报表 申报单位 古冶职教中心 项目名称 构建时间空间立体德育网 ——学生处精细化管理点滴经验 项目负责人 xxx 职务 副校长 主要贡献者 xxx xxx 联系电话 实施时间 2009 年 3 月—2010 年 1 月 精细化管理，是把管理的计划、组织、控制、领导等工 作更细化，通过具体的细节操作，有序的按部就班的实时管 理，从而达到一种滴水不漏的管理境界，实现管理的无隙化。 主 对于职校生入学素质较差，自我管理约束能力不强， 要 易在日常生活学习过程中出现不文明现象。作为我校德育管 内 理的部门学生处，提出了精细化管理的理念，并从德育教育、 容 德育工作、师德建设、无控档式管理入手，加强学校德育教 育工作，为培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神 和实践能力、终身学习的愿望和能力等起到了举足轻重的作 用。 2 构建时间空间的立体德育网 ——学生处精细化管理点滴经验 老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”中 国宋代教育家的朱熹说：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治 玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”纵观 各行业各方面成功的管理经验，大多离不开“精”、“细”两 个字。农业讲“精耕细作”，生活讲“精打细算”，治政讲“精 兵简政”，管理讲“精益求精”。学校的对象是人，学校无小 事，事事皆教育，所以学校管理更需突出精细化的一面。而 学校教育工作管理中，应以德育为首、教学为主、育人为本。 作为我校德育管理的部门学生处，提出了精细化管理的理念， 实 并从德育教育、德育工作、师德建设、无控档式管理四方面 入手： 践 一、 学生处精细化管理目标的形成背景 过 精细化管理，是把管理的计划、组织、控制、领导等工 作更细化，通过具体的细节操作，有序的按部就班的实时管 程 理，从而达到一种滴水不漏的管理境界，实现管理的无隙化。 同时，我职校生入学素质较差，自我管理约束能力不强，易 在日常生活学习过程中出现不文明现象。基于以上认识，我 们认为，我校的德育精细化工作，不仅要体现在平时的日常 教育内容精细化、管理环节全面之上，更应在学生在校期间 的每个时间点、在校活动场所的每处地点（空间点）上下足 功夫，确保学生在校期间遵守校规校纪，做文明中学生。 我们提出“时间空间立体德育网”的精细化管理目标， 是我校2009 年德育工作计划的具体化，是开学初稳定工作的 规范化，是我学生处德育工作的精细体现。 二、“时间空间立体德育网”的实施措施及过程