基于社会性别理论的中小学教科书性别偏见问题研究的任务书.docx

基于社会性别理论的中小学教科书性别偏见问题研究的任务书

任务书

题目：基于社会性别理论的中小学教科书性别偏见问题研究

任务背景：

教科书作为学生学习的主要教材，其内容不仅仅是知识点的传授，还应当是对社会价值观念、性别意识等方面的传递和引导。因此，教科书的内容质量直接关系到广大学生的价值观、世界观和性别认知的形成。

目前，一些中小学教科书还存在着性别偏见问题，使得一些学生无法真实地了解性别和社会中的角色和关系。因此，研究教科书中性别偏见问题，对于改善教科书的质量和促进学生正确性别认知具有深远的意义。

任务目标：

本研究旨在：

1.分析教科书中存在的性别偏见现象和性别认知问题；

2.探究教科书编写与修订过程中存在的性别意识问题；

3.探讨通过教科书的编写和修改，如何促进学生的正确性别认知和性别意识的提高；

4.提出相应的教科书编写和修订建议，以促进教科书的性别平等和性别意识提高。

任务要求：

1.撰写论文，字数不少于4000字；

2.综合使用文献、专家访谈、问卷调查等研究方法；

3.重点探讨教科书编写过程中存在的性别意识问题；

4.提出针对性的教科书编写和修订建议，使教科书内容更符合性别意识和性别平等的理念。

任务时间：

本任务时间为一个月，具体时间为XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。

任务验收标准：

1.论文内容完整，结构层次明晰；

2.研究方法科学，数据收集可靠；

3.对教科书中存在的性别偏见问题进行深入分析，提出科学合理、切实可行的解决建议。

任务负责人：XXXXXXX

日期：XXXX年XX月XX日