八年级语文上册 第三单元 11 短文两篇《记承天寺夜游》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元11短文两篇《记承天寺夜游》说课稿新人教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本课《记承天寺夜游》是人教版八年级上册第三单元的一篇古文，旨在让学生领略古文之美，培养阅读兴趣。教学设计围绕“情景导入、诵读感悟、探究思考、拓展延伸”四个环节展开，通过多种教学方法，引导学生深入理解文章内容，提高古文阅读能力。

二、核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，培养学生对古文的兴趣和鉴赏能力。

2.培养学生透过文字感知画面、理解情感，提高审美鉴赏素养。

3.增强文化自信，体会作者的人生哲理，培养学生独立思考的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的文言文基础知识，能够识别常见的文言文词汇和句式，但可能对古文中的特殊句式和表达方式理解不够深入。

2.学生对古文的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对古文的枯燥感到乏味，但同时也存在对古文历史背景和文学价值感兴趣的学生。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力，能够较快地把握文章大意，而部分学生则可能对古文中的实词和虚词理解有困难。

3.学生在学习《记承天寺夜游》时可能遇到的困难包括对文中涉及的历史文化知识的理解、对作者情感态度的把握以及对文章意境的体会。此外，学生可能对古文的断句和节奏把握不够准确，影响了对文章的整体理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解文言文的基本句式和修辞手法。

2.设计情景导入，通过图片和音乐创设氛围，激发学生学习兴趣。

3.引导学生进行角色扮演，体验作者情感，加深对文章意境的理解。

4.利用多媒体展示古文背景资料，帮助学生拓展文化视野。

5.设置小组合作探究环节，鼓励学生自主发现和解决问题。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示苏轼的生平简介和《记承天寺夜游》的背景图片，激发学生兴趣。

-提问：同学们对苏轼有怎样的了解？对《记承天寺夜游》这篇古文有什么期待？

-引导学生回顾已学过的文言文知识，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解文言文基础知识，如重点词汇、句式结构、修辞手法等。

-分析文章结构，引导学生理解作者情感和写作意图。

-通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考文章内容，如作者夜游的原因、寺庙的景象等。

-结合多媒体展示，让学生直观感受古文中的画面和意境。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行文言文翻译练习，巩固所学知识。

-每组挑选一名代表进行翻译展示，其他组员进行点评。

-教师针对学生的翻译进行点评和指导，纠正错误，强化重点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读相关古文，提高文言文阅读能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《苏轼集》中的其他作品，了解苏轼的文学成就。

-布置翻译作业，要求学生翻译《记承天寺夜游》中的一段文字，并注明重点词汇和句式。

-布置思考题，要求学生结合所学知识，谈谈对苏轼人生哲学的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《苏轼全集》：通过阅读苏轼全集，可以更全面地了解苏轼的文学成就和人生经历，特别是他的诗词和散文，对于理解《记承天寺夜游》的背景和风格有重要帮助。

-《宋史·苏轼传》：了解苏轼在宋代的历史地位和他在政治、文化上的贡献，有助于学生从历史角度理解《记承天寺夜游》的写作背景。

-《宋词三百首》：苏轼是宋代词坛的重要人物，通过学习他的词作，可以加深对苏轼文学风格的把握。

-《苏轼的书画作品集》：苏轼不仅是一位文学家，还是一位杰出的书画家，通过欣赏他的书画作品，可以更直观地感受他的艺术造诣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线资源查阅苏轼的生平事迹，撰写一篇小论文，探讨苏轼的人生哲学对《记承天寺夜游》的影响。

-组织学生进行小组讨论，分析苏轼的诗词与散文在艺术表现手法上的异同，以及这些手法在《记承天寺夜游》中的应用。

-设计一次“苏轼文化沙龙”，让学生扮演不同角色，模拟苏轼与友人的交流，体验古人的生活情趣和思想境界。

-通过观看与苏轼相关的电影或纪录片，如《苏东坡》，让学生从视觉和听觉上感受苏轼的时代背景和人物性格。

-举办一次苏轼诗词朗诵会，让学生选择苏轼的诗词进行朗诵，提升学生的文学素养和表达能力。

-布置课外阅读任务，让学生阅读苏轼的《赤壁赋》等作品，比较两篇作品在主题、情感和艺术手法上的异同，加深对苏轼文学成就的理解。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史遗迹、博物馆等，通过实地考察，加深对苏轼作品中所描绘的历史场景和文化内涵的认识。

七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

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