四年级信息技术下册 第二课 设置桌面《桌面的设置》说课稿 河大版.docx
四年级信息技术下册第二课设置桌面《桌面的设置》说课稿河大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《桌面的设置》，包括桌面主题、背景图片、桌面图标等设置方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级信息技术下册“桌面操作”章节紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习桌面的个性化设置，学生能够增强对信息技术的敏感度和应用能力，提高问题解决和创新能力。同时，通过实际操作，学生能够提升自我管理能力，学会在数字化环境中自主学习和探究。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：桌面主题的设置方法。教师需强调如何通过系统自带的工具或第三方软件更换桌面主题，使学生掌握个性化桌面的基本操作。
-重点二：背景图片的设置技巧。教师应指导学生如何选择合适的背景图片，并学会调整图片的显示效果，如大小、位置等。
-重点三：桌面图标的排列与设置。教师需演示如何调整图标的位置、大小和排序，以及如何创建快捷方式，让学生掌握桌面布局的优化技巧。
2.教学难点：
-难点一：个性化设置的保存与恢复。学生可能难以理解如何保存个人设置，以及在不同系统或设备间恢复设置的方法。
-难点二：桌面主题的兼容性问题。教师需解释不同主题之间的兼容性，帮助学生避免因主题设置不当导致系统运行不稳定。
-难点三：桌面图标的自定义。学生可能对如何自定义图标的外观和功能感到困惑，教师需要通过实际操作演示，让学生理解图标自定义的原理和操作步骤。
教学资源
-软硬件资源：学生用计算机、教师演示用计算机、投影仪、音响设备。
-课程平台：信息技术课程教学平台或班级学习平台。
-信息化资源：教材配套的电子教案、多媒体课件、桌面主题包、背景图片资源库。
-教学手段：PPT演示、实际操作演示、学生分组练习、讨论互动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对桌面的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们每天都会接触到桌面，它对你们来说有什么特殊的意义吗？”
展示一些关于个性化桌面的图片或视频片段，让学生初步感受桌面的多样性和美观性。
简短介绍桌面设置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.桌面基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解桌面的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解桌面的定义，包括其主要组成元素如桌面图标、背景图片、主题等。
详细介绍桌面各组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.桌面案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解桌面的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的桌面设置案例进行分析。
详细介绍每个案例的桌面主题、背景图片选择和图标布局，让学生全面了解桌面的多样性。
引导学生思考这些案例对个人工作或学习环境的影响，以及如何通过桌面设置提高工作效率。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论如何为自己或他人的桌面进行个性化设置。
小组内讨论桌面设置的原则、注意事项以及可能遇到的问题。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桌面设置的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括桌面设置的思路、实施步骤和最终效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调桌面设置的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括桌面的组成部分、个性化设置的方法和案例分享。
强调桌面设置对提高工作效率和个人电脑使用体验的重要性，鼓励学生积极参与桌面设置。
布置课后作业：让学生尝试为自己或他人的电脑设置一个个性化桌面，并记录设置过程和感受。
教学过程设计中，教师应注重互动和学生的参与度，通过提问、讨论和展示等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习桌面设置的知识和技能。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每位学生都能掌握桌面设置的基本方法。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握桌面设置的基本操作，包括更换桌面主题、设置背景图片、调整图标布局等。这些技能不仅能够提高学生在电脑上的使用效率，还能让他们在日常生活中更好地管理自己的工作环境。
2.创意能力的培养：个性化桌面设置的学习过程激发了学生的创意思维。学