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品牌管理教学大纲
课程编号：020712A
课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课
□学科基础课□专业核心课
?专业提升课□专业拓展课
总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0
学分：2
考试类型：?考试□考查
适用对象：市场营销专业
?是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课
先修课程：《市场营销学》
一、教学目标
《品牌管理》是一门建立在心理学、战略管理和现代管理理论基础之上，研究以满足顾客消费需求为中心的企业品牌管理战略的应用学科。它是经济管理各专业学生需要学习和掌握的一门重要课程。通过本课程的教学，使学生比较全面系统地了解品牌管理的基本理论、方法和策略，熟悉和掌握企业品牌管理战略的运作过程和管理环节；树立以顾客为中心的现代品牌观念，并且能够灵活运用品牌管理的原理和方法发现、分析和解决现实中企业品牌战略实施中的实际问题，逐步提高学生管理品牌的能力，为进一步学习其他专业课程以及毕业后能够适应品牌管理相关工作打下良好的基础。
本课程结构遵循开发、管理和维护品牌的顺序。通过运用不同的理论框架，为学生对品牌的基本原理、品牌的发展历史、品牌战略整合设计等每个问题都进行深入分析。此外，在对企业品牌树立的时机选择；品牌设计的市场定位；品牌资产；品牌个性；品牌形象等内容分析的基础上，结合新经济的发展和中国加入WTO等问题，深入探讨建立技术品牌的相关问题，引导学生较全面了解品牌运动的社会经济构成。使学生通过学习，掌握企业品牌战略的基本理论，具有品牌整合设计的能力，能够独立进行企业品牌战略策划和设计。
课程思政教学目标：提升学生人文素养和职业素养中综合性思考、判别、管理、决策、营销能力以及知自我、懂他人、建信任、善沟通等自我管理与营销能力，最终实现知识体系向价值体系转化、价值体系向实践体系转化的指导思想。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系
通过本课程的教学，应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法，充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性，了解品牌的发展、品牌形象、品牌资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容，并能合理地运用于营销实践活动。
在教学实践中，准确系统阐述品牌管理的基本原理和实务，充分联系国内外企业的品牌管理相关案例教学，做到生动易懂，增强学生对基本理论知识的理解与掌握，增强对行业的认识与知识的应用能力。本课程以课堂讲授与案例分析相结合为主，借助课堂讨论、社会实践、市场调查、品牌策划等多种形式，培养学生的知识应用能力和决策能力，其中案例分析安排6-8个课时。
三、各教学环节学时分配
以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：
教学课时分配
序号
章节内容
讲课
实验
其他
合计
1
第一章品牌概述
第一节品牌地位的崛起
第二节品牌的内涵
第三节品牌与相关概念的区别
第四节品牌的作用
第五节品牌的分类
2
2
2
第二章品牌管理概述
第一节品牌管理的内涵和模式
第二节品牌管理的流程
第三节品牌管理的成功要素和原则
第四节品牌管理面临的挑战
第五节品牌管理的误区
第六节品牌管理的组织机构
2
2
3
第三章品牌识别
第一节品牌识别的内涵
第二节大卫·阿克的品牌识别模型
第三节其他著名品牌识别模型
2
2
4
第四章品牌符号
第一节品牌符号设计原则
第二节品牌命名
第三节品牌标志
2
2
5
第四节品牌口号
第五节品牌角色
第六节品牌传奇
第七节品牌音乐
第八节产品外观
2
2
6
第五章品牌定位
品牌管理
第一节定位理论的提出
第二节品牌定位的内涵
第三节品牌定位的过程
第四节品牌定位的方法
第五节品牌重定位策略
2
2
7
第六章品牌体验
第一节体验经济的到来
第二节体验营销与品牌体验的内涵
第三节品牌体验设计
2
2
8
第七章整合品牌传播
第一节整合品牌传播概述
第二节品牌的内部传播策略
第三节营销活动与品牌传播策略
2
2
9
第四节营销沟通与品牌传播策略
2
2
10
第八章品牌延伸与授权
第一节品牌延伸概述
第二节品牌延伸的步骤
2
2
11
第三节品牌授权概述
第四节品牌授权的步骤
2
2
12
第九章品牌组合
第一节品牌组合战略管理概述
第二节品牌组合的战略框架
第三节品牌组合结构分析方法
第四节品牌联合战略
第五节贴牌生产
2
2
13
第十章品牌老化与更新
第一节品牌生命周期
第二节品牌老化的概念与成因
第三节品牌强化与品牌激活
2
2
14
第十一章品牌国际化
第一节品牌国际化的定义与度量
第二节品牌国际化的动因、障碍和挑战
第三节品牌国际化战略
2
2
15
第十二章品牌资产评估
第一节品牌资产的内涵与评估意义
第二节品牌资产评估模型与方法
第三节品牌资产评估与管理系统
2
2
16
第