第3单元第10课《左右逢源--滚动、字幕与层的使用》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册.docx
第3单元第10课《左右逢源--滚动、字幕与层的使用》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第3单元第10课《左右逢源--滚动、字幕与层的使用》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《左右逢源--滚动、字幕与层的使用》，选自清华大学版初中信息技术八年级下册第3单元第10课。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将在学生已经掌握网页基本制作的基础上，进一步学习如何使用滚动、字幕与层来丰富网页效果。这些知识点与之前学习的HTML、CSS等知识紧密相关，有助于学生更好地理解和应用网页设计原理。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习滚动、字幕与层的使用，学生能够提升对网页动态效果的理解和应用能力，增强问题解决和创造性设计的能力。同时，通过实际操作，培养学生团队协作和沟通能力，以及对信息技术的兴趣和终身学习的意识。
学情分析
在八年级下册的信息技术课程中，学生已经具备了一定的计算机操作基础和网页制作能力。本节课的学生层次较为均衡，部分学生可能对网页设计有一定的兴趣和基础，而另一部分学生可能对此较为陌生。在知识方面，学生已经学习了HTML和CSS的基础知识，能够进行简单的网页制作。在能力方面，学生的动手实践能力和创新意识逐渐增强，但独立解决问题的能力仍有待提高。
在素质方面，学生的信息素养和团队合作意识有所提升，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。行为习惯上，学生在信息技术课程中表现出较强的求知欲，但同时也存在操作不规范、容易分心的情况。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计合适的教学活动。其次，教学应注重培养学生的实践操作能力，通过实际操作来巩固和深化理论知识。此外，教师应引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和专注力，以促进学生对信息技术课程的全面理解和掌握。在教学过程中，还需注重培养学生的创新思维和团队合作精神，鼓励学生在实践中探索和发现，从而提高学生的综合素质。
教学资源
-软硬件资源：计算机教室，配备互联网接入的计算机，确保每名学生一台电脑。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料、作业和在线测试。
-信息化资源：网页设计相关教学视频、案例作品、技术文档。
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响），以便展示教学演示和互动交流。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一些具有动态效果的网页，询问学生这些效果的实现方式，激发学生对网页动态效果的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾HTML和CSS的基础知识，引导学生回忆如何使用这些技术制作静态网页。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解滚动、字幕与层的基本概念、工作原理和实现方法。
-滚动效果：介绍滚动条的创建、滚动内容的设置和滚动速度的调整。
-字幕效果：讲解如何添加动态字幕，包括字幕的显示、隐藏、滚动速度和动画效果。
-层的使用：介绍层的概念、创建方法、位置调整和透明度设置。
-举例说明：通过具体例子展示如何使用滚动、字幕与层制作动态网页，如新闻滚动条、欢迎字幕等。
-互动探究：引导学生思考如何将滚动、字幕与层结合使用，提高网页的动态效果。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生分组合作，根据所学知识制作一个具有滚动、字幕与层效果的网页。
-分组讨论：每组讨论如何设计网页布局，确定滚动、字幕与层的使用位置。
-动手实践：学生根据讨论结果，使用HTML、CSS和JavaScript等技术开发网页。
-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在制作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。
-互评交流：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和交流，分享制作过程中的经验和技巧。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课所学内容，强调滚动、字幕与层在网页设计中的作用。
-鼓励学生在课后继续探索和尝试，提高自己的网页设计能力。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生独立完成一个具有滚动、字幕与层效果的网页设计。
-作业要求：网页主题自选，需包含滚动、字幕与层效果，并具有一定的创意。
-作业提交时间：下节课前提交，以便教师进行批改和点评。
教学过程中，教师应注重以下几点：
-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
-注重学生个体差异，关注不同层次学生的学习需求。
-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和团队合作精神。
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