第六课制作一个MTV教案.doc

第六课 制作一个MTV—— Flash 综合应用实例 班级7年级周次第7周节次第六课课题第六课 制作一个MTV—— Flash 综合应用实例教学目标知识与技能目标：利用我们所学的相关知识，能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。 过程与方法目标：通过任务让学生自主实践，使学生能够迅速掌握制作方法；分层培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 情感态度与价值观目标：感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣，体验作品创作成功的喜悦；通过信息技术手段，增进师与生、生与生之间的情感交流。 教学重点灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品教学难点灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品教学方法采用案例情境、任务驱动、启发式教学法，引导学生学以所用。 看看——学学——仿仿——练练 分析、比较式学习，开放、发散型探索。 本堂课是以“学生为主”，让学生主动学、主动练为原则，通过以上几种教法，使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究状态，从而达到真正手动、脑动这一目的。教学准备黑板，粉笔，多媒体电脑，教科书 【教学过程】 二、 讲授 新课设计意图：（创设情境，引发学生的学习兴趣） 师：首先我们观看一个利用Flash软件制作的MTV动画，然后利用所学知识制作一个MTV动画。  二、 讲 授 新 课MTV制作步骤 在Flash MX 中制作一首MTV需要以下步骤： 3.图片素材的搜集和导入 选定题目， 下载歌曲及歌词 2.规划影片分割场景 4.创建图形、按钮及影片剪辑元件 5.创建场景 6.完成片头制作 7.歌词与音乐对应 8.其他细节的美化 完成制作 9.测试影片 （1）选择题目，下载歌曲。从网络上下载一首自己喜欢的歌曲，而且必须是MP3格式的音乐，导入到库。某些音乐注明是MP3格式，但是依然不是导入到Flash中，这说明这首歌曲不是标准的MP3格式，需要使用专用软件转换格式。下载对应的歌词，保存在自己的文件夹里。 （2）规划影片，分割场景。根据选定的音乐，规划影片的场景数目，设计每个场景的内容。例如，制作目的，制作风格是什么？通过这个MTV要达到什么样的效果？或者想通过怎么样的形式将它表现出来？这些在大脑里要有一个大体的构想。制作MTV就像演一部舞台剧一样，这部舞台剧要反映什么？演员如何上场？如何退场？这些都要规划好。 （3）图片素材的搜集和导入。根据音乐的风格，选择相应的图片素材，下载保存。用作影片背景的图片，分辨率在800×600左右。将搜集好的图片素材导入到库中，重命名。 （4）创建图片、按钮及影片剪辑元件。 （5）创建场景。根据第（2）步中规划出的场景数目进行创建。一般情况下可以分为三个场景，即片头、主体和片尾。如果所制作的MTV故事性比较强，可以将主体再分成若干个场景。此时需要使用音乐截取软件，将音乐按场景变化的时间截取成若干个文件，分别导入到库中。 （6）完成片头制作。片头主要包括音乐名称、制作人、播放按钮三个部分。第1帧需要添加stop脚本，按钮需要添加goto场景2的脚本。 （7）歌词与音乐对应。 ①音乐图层。将歌曲放入音乐图层，延长帧至歌曲结束。 ②歌词图层。在第一句歌词出现的地方新建空白关键帧，在【属性】窗口中对该帧添加帧标签，并在【命名锚记】前打钩，此时歌词图层出现帧标记，这时可以把准备好的歌词放入标记过的空白关键帧。 对于每一句歌词，可以创建各种补间动画，增加文字进入的效果。 选择音乐，在属性窗口中将“同步”项改为“数据流”。 （8）其他细节的美化。加入背景及装饰性元件等。 （9）测试影片。 目标达成预测：学生有了亲身经历，制作一个MTV，使更深一步了解Flash软件的用处，便于难点的突破。 二、 讲 授 新 课MTV实例 以歌曲《心愿》为例，展示一个MTV片段： 场景1 场景2 场景3-1 场景3-2 场景3-3 场景3-4试一试试一试 动画截图课堂练习设计一个MTV片段，然后上机实践。板书设计制作一个MTV----Flash综合应用实例 设计一个MTV片段