第六课《吃葡萄》的教案.doc

第六课《吃葡萄》 一、教学目的 1.通过生词、语法、课文的讲解，使学生在巩固旧知识的基础上掌握新生词语法的结构、意义和用法，并能在生活中加以运用。 2.通过对本课的学习，使学生理解“吃葡萄”所体现的人际关系。 二、教学要求 1.熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、回答问题，正确运用语法，能在合适的情景中体现语法的功用。 2.能较流利地朗读课文，能复述课文大意，回答针对课文提出的问题。 3.严格要求学生，按时完成课程安排，培养学生良好的学习习惯。 三、教学重点与难点： 1.重点词语：来 半死不活 不料 竟然 当 白 并 2.重点语法：不料 竟然 一+动词 只是 并 一……一…… 3.教学难点：课文中“吃葡萄”所体现的人际关系。 四、教学方法：情景法、提问法、视听法、串讲法、做练习。 五、教学时数：8课时 六、教学环节 第一、二课时 一、组织教学 1.稳定情绪，师生互致问候。 2.检查出席情况。 二、学习新课 1.导入新课 通过问答的方式引起学生注意，引进新课。 ——“同学们喜欢吃水果吗？” ——“你们国家都有什么水果？” ——“最喜欢吃哪些水果？” ——“大家认识这是什么水果吗？”（图示/实物） ——“那我们这节课就来学习大家感兴趣的这种水果，葡萄。” 我们今天开始学新课 板书：第六课 《吃葡萄》 首先请大家把书翻到第六十七页，给大家三分钟的时间看生词，在看的同时画出你不理解的生词。 领读生词 讲解生词 葡萄pú tao:（名词）葡萄可以做成：葡萄干、葡萄酒。它是什么颜色的？紫红色。注意“紫”字怎么写（板书）。 来lái：（助）用在“十，百，千，几年，几个月）等数词或数量 词后面表示概（大概，左右）：十来天，五十来岁，三百来人，三 斤来重。（动词）过来，来中国，老师来了，反义词“去”。 1）几个月来她一直在努力学习。 2）几年来他一直保持着早睡早起的好习惯。 半死不活bàn sǐ bù huó：表示不满意、不喜欢的意思。 形容快要死的样子：人、动物、植物。 引申出半生不熟，半新不旧等词。 1）我不会养花儿，都是半死不活的。 2）看你那半死不活的样子。 3）我把饭做的半生不熟的。 4）这是一本半新不旧的汉语书。 不料bú liào：（连）没想到；没有预先料到。用在后半句的开头，表示转折，常用“却、竟、还、倒”等呼应： 早上天气很好，不料中午竟下起雨来。 某某正要看电视，不料停电了。 我原以为这棵树死了，不料第二年春天它竟长出了绿叶。 5.竟然jìnɡ rán： （副） 表示出于意料之外。 竟然后可以加动词： 1）.他们在车上聊天聊得很愉快，竟然忘了下车。 2）这件事儿老师前天就通知了，你竟然现在才知道。 3）他才学了半年汉语，竟然说得这么好。 4）十五层楼的建筑，竟然只用十个月的时间就完成了。 5）前天给某人打电话他还在吉尔吉斯斯坦，不料今天竟在车站遇到 他了。 竟然后面还可以加形容词： 这件漂亮的衣服竟然这么便宜。 这本小字典竟然这么贵。 这么多年没见了，她竟然还那么漂亮。 许多xǔ duō：（数）很多。我们还学过哪些数词：几个、大部分、 大多数等。 1）我们有许多年没见面了。 2）来中国后我交了许多朋友。 3）我们学校有许多留学生。 7.叶子yè zi：（名）树上的叶子黄了。 8.当dānɡ（介）正在（那时候、那地方）： 1）当我在吉尔吉斯斯坦的时候，我很想来中国学习汉语。 2）当我在中国上学的时候，交了许多朋友。 3）当我要向他们表示感谢的时候，他们的车已经开动了。 4）当秋天的时候，树叶变黄了。 9.串chuàn：（量）用于连贯起来的东西：两串葡萄、一串珍珠、一 串钥匙、一串烤肉。 10.紫zǐ：（形）一种颜色：紫红。 11.摘zhāi：（动）取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西）： 摘三串葡萄、摘一朵花、摘帽子、摘一片树叶。 分享fēn xiǎng：（动）与他人共同享受、使用；后面可以跟具 体的事物，也可以跟抽象的事物 。 1） 晚会上老师也分享着这孩子们的快乐。 2）某某把自己的好吃的分给大家，希望大家和他一起分享。 3）请把你在国外的收获给我们分享一下。 4）我们和他一起分享胜利的喜悦。 收获shōu huò：（名）表示的是经过努力得到的东西。例如同学 们在中国学习了汉语、武术、剪纸等，这都是你们在中国的收获。 来中国我有很多收获。 你在中国学习都有什么收获？ 3）请大家谈谈自己的收获。 （动）取得成熟的农作物，收获后面还可以加名词。 1）春天播种，秋天收获。 2)中国学习，我收获了很多知识。 3)秋天农民在地里收获庄稼（zhuāng jià）。 14.喜悦xǐyuè：（形）指非常愉快