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第43卷第3期河南财政金融学院学报(哲学社会科学版)Vol.43No.3

2024年6月JournalofHenanFinanceUniversity(PhilosophyandSocialSciencesEdition)Jun.2024

文章编号:2097-4035(2024)03-0068-04doi:10.13892/j.issn.2097-4035.2024.03.014

应用型本科院校学风问题分析及解决路径

方正

摘要:高等教育的根本任务在于立德树人,优良学风是实现立德树人根本任务的重要保障。目前,我国应用型

本科院校学风建设存在学生学习不主动,学习效果不佳;专业认知不清晰,学习目标不明确;课堂学习效率低,学习

兴趣明显不足;学习氛围不浓厚,求知欲望普遍不高等问题。为解决学风存在的问题,应用型本科院校应当完善相

关制度,重视教风建设,以教风建设促学风建设,营造浓厚的学习氛围,加强考风考纪教育,探索并拓宽应用型本科

院校学风建设途径。

关键词:应用型本科院校;学风建设;人才培养

作者简介:方正,北京石油化工学院机械工程学院团委书记,助教。

一、引言

习近平总书记指出:“一所高校的校风和学风,犹如阳光和空气决定万物生长一样,直接影响着学

生学习成长。”[1]学风是一所大学的立校之本,是大学精神的集成。优良的学风是一所学校的宝贵财

富,是一种宏伟而磅礴的无形力量,能够深刻地影响和陶冶学生的品行,规范学生的日常行为。

应用型本科院校是提高我国本科教育整体发展水平、建设高质量高等教育体系的重要组成部分。

受办学历史短、学科基础薄弱、经费投入不足、产教融合不深入、办学特色不明显等因素影响,我国的应

用型本科教育仍然存在很多短板,其中学风问题较为突出。应用型本科院校普遍存在学生学习目标不

清晰、学习习惯养成慢、学习氛围不浓等学风问题。良好的学风有助于提升教学质量、培养优秀人才。

从学风建设入手,构建学风长效建设机制,以良好学风促进、保障教学有序开展,是应用型本科院校建

设的必由之路。

二、应用型本科院校学风建设现状及存在问题

大规模扩招、生源质量下降,普通本科高校向应用型本科院校转型,导致应用型本科院校学风建设

存在一些共性问题。例如,在追求培养学生