2024一年级语文下册识字二口语交际打电话教案1新人教版.doc

Page4

口语交际打电话

课题

口语交际打电话

教学目标

?1．在打电话的过程中，依据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。

2．使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；

德育目标

感受中国语言的趣味和魅力，培育学生主动主动识字的爱好。

教学重点

?能用简洁的语言表达自己要表达的内容。

教学难点

培育学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教化。

教学方法

引导法、探讨法、表演法

教学打算

图片、录音、视频等多媒体课件

教学时间

1课时

教学过程：

第一课时

教学过程

二次备课

一、谜语引入，揭示课题

师：今日老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？

一个东西生得巧，

十个数字身上装，

有耳朵，有尾巴，

没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)

生：手机、电话机……

师：究竟谁猜得对呢。我们一起来看一下(的确是电话机，小挚友真厉害。)

师：电话在我们生活中是特别重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确运用电话，学问可多着呢！今日这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)

二、情景再现，学打电话

师：同学们你们听，“铃铃铃……”，小明家的电话铃响了，他抓紧去接电话。噢！原来是好挚友芳芳，约他出去玩……(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)

师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？

生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。

师：是的，我们在打电话的时候肯定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地运用礼貌用语。

生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀？

师：你听得真细致。芳芳没把时间、地点说清晰。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。

师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音。)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。)

师：录音里的电话内容怎么样？

生：电话接通时李中问好了，还说了感谢。很有礼貌。

生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清晰。

师：同学们听得真细致！我们再来听一次。(再次播放。)

师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，便利我们驾驭。(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。)

.三、设置场景，学打各类电话

1．生生互动，学习拨打邀请电话。

场景一

师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。

师：哪一对合作伙伴情愿来试一试？让我们一起来听听这对好挚友电话打得怎么样？

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是张阳。

生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？

生2：好啊！

生1：那我们就明天上午8点在成功公园的足球场见。

生2：好的，不见不散！

生1：说一不二，再见！

比照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。

生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。

生：他们在电话里把事情说清晰了，还约好了时间和见面的地点。

师：看来小挚友们听得很细致。假如张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是张阳。

生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院探望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。

生4：感谢，再见！

师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满足。因为张阳特别有礼貌。

2．师生互动，学生拨打请假电话。

场景二(课件演示生病的情境。)

3．创设火灾情境，拨打急救电话。

场景三

师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清晰。但对于生活中的一些特别的电话，打起来就显得不那么简洁了。(出示：110、119、120。)

师：你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？

生：119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。

师：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。

师：这3个号码不能随意拨打。只有发生了紧急状况时，我们才能拨