2017高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种和进化 第1讲 基因突变和基因重组课件.ppt

3.基因突变和基因重组在变异、进化及生物多样性上的不同点 比较项目 基因突变 基因重组 生物变异 生物变异的____来源 生物变异的_____来源 生物进化 为生物进化提供_____材料 为生物进化提供丰富的材料 生物多样性 形成生物多样性的_____原因 形成生物多样性的_______原因之一 根本 重要 原始 根本 重要 【易考明示】　与基因重组有关的4点提示 (1)通过对DNA的剪切、拼接而实施的基因工程属于分子水平的基因重组；减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，以及非同源染色体上非等位基因的自由组合而导致的基因重组，属于染色体水平的基因重组；动物细胞融合技术，以及植物体细胞杂交技术下的基因重组，属于细胞水平的基因重组。 (2)自然状况下，原核生物中不会发生基因重组。 (3)基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要来源，是形成生物多样性的重要原因。 (4)基因重组未产生新基因，只是原有基因的重新组合，产生了新的表现型(或新品种)。 考向一　基因重组类型的理解 1．(2016·苏北模拟)A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述不正确的是 A．A和a、B和b均符合基因的分离定律 B．可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象 C．染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组 D．同源染色体上非姐妹染色单体间发生交叉互换后可能产生4种配子 解析　A和a、B和b位于一对同源染色体上，两对等位基因的遗传均遵循基因的分离定律；来源于非同源染色体上的片段移接属于染色体变异；染色体结构的变化可以在显微镜下观察到；同源染色体上非姐妹染色单体间交叉互换后可能产生4种配子，基因型为AB、Ab、aB、ab。 答案　C 考向二　基因突变与基因重组的区别和联系 2．下图是某个二倍体(AABb)动物的几个细胞分裂示意图。据图判断不正确的是 A．甲细胞表明该动物发生了基因突变 B．乙细胞表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生基因突变 C．丙细胞表明该动物在减数第一次分裂时发生交叉互换 D．甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代 解析　据题干中甲、乙、丙是同一个二倍体动物的几个细胞分裂图。甲图表示有丝分裂后期，染色体上基因A与a不同，是基因突变的结果；乙图表示减数第二次分裂后期，其染色体上基因A与a不同，没有同源染色体交叉互换的特征，只能是基因突变的结果；丙细胞也属于减数第二次分裂后期图，基因B与b所在的染色体颜色不一致，则染色体上基因B与b不同是交叉互换造成的。甲细胞分裂产生体细胞，产生的变异一般不遗传给后代。 答案　D 【方法归纳】　基因突变和基因重组的判断的三种方法 (1)根据亲代基因型判定： ①如果亲代基因型为BB或bb，则引起B与b不同的原因是基因突变。 ②如果亲代基因型为Bb，则引起B与b不同的原因是基因突变或交叉互换。 (2)根据细胞分裂方式判定： ①如果是有丝分裂中染色体上基因不同，则为基因突变的结果。 ②如果是减数分裂过程中染色体上基因不同，可能是基因突变或交叉互换。 (3)根据染色体图示判定： ①如果是有丝分裂后期图中，两条子染色体上的两基因不同，则为基因突变的结果。 ②如果是减数第二次分裂后期图中，两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为基因突变的结果。 ③如果是减数第二次分裂后期图中，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为交叉互换(基因重组)的结果。 考点突破·核心探究 第七单元 生物的变异、育种和进化 高考总复习·生物 菜 单 课堂归纳·要点速记 高效训练·能力提升 第七单元 生物的变异、育种和进化 第1讲　基因突变和基因重组 [考纲要求] 1．基因重组及其意义(Ⅱ)。 2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。 1．实例：镰刀型细胞贫血症 (1)病因图解如下： 考点突破·核心探究 考点1　基因突变 (2)实例要点归纳 ①图示中a、b、c过程分别代表________、______和______。突变发生在 ____(填字母)过程中。 ②患者贫血的直接原因是__________异常，根本原因是发生了___________，碱基对由TA突变成AT。 【思考】　镰刀型贫血症的直接原因和间接原因分别是什么？ 提示　①直接原因是血红蛋白分子的一条多肽链上一个氨基酸由正常的谷氨酸变成了缬氨酸。②根本原因：控制血红蛋白的分子合成的基因中一个碱基序列由正常CTT变成CAT。 DNA复制 转录 翻译 a 血红蛋白 基因突变 1．正误判断 (1)基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变( ) (2)若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变(