o《实验：探究加速度与力、质量的关系》课件胡立华的新.ppt
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《实验：探究加速度与力、质量的关系》课件胡立华的新.ppt
**********************探究加速度与力、质量的关系通过实验探究加速度、力和质量之间的关系,了解这些物理量之间如何相互作用,为学习和理解动力学奠定基础。实验目的探究加速度与力、质量的关系通过设计实验,了解加速度是如何与施加的力和物体质量相关的,为更好地理解和应用牛顿第二定律奠定基础。验证牛顿第二定律借助实验测量数据,确认加速度和施加的力成正比,而与质量成反比的关系,从而验证牛顿第二定律。培养实验操作技能在实践中掌握测量加速度、质量等物理量的方法,提高学生的实验操作能力和数据分析能力。实验原理牛顿第二定律根据牛顿第二定律，物体加速度与施加在物体上的力成正比，与物体质量成反比。数
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《实验：探究加速度与力、质量的关系》课件胡立华的新.ppt
实验：探究加速度与力、质量的关系本实验旨在通过测量不同质量的物体在相同力作用下的加速度，探索加速度与力、质量之间的关系。
实验目的探究加速度、力、质量三者关系通过实验，验证牛顿第二定律，加深对物理概念的理解培养数据分析能力学习使用实验仪器、记录数据、分析数据、得出结论培养科学探究精神通过实验过程，激发学生对物理的兴趣，培养科学探究精神
实验原理牛顿第二定律物体加速度的大小与合外力的大小成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。加速度与力的关系当物体的质量一定时，加速度与合外力成正比，即合外力越大，加速度越大。加速度与质量的关系当合外力一定时，加速度与物体的质量成反比，即物体的
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实验探究加速度与力质量的关系课件课件.ppt
关于实验探究加速度与力质量的关系课件第1页，共27页，星期日，2025年，2月5日回顾:加速度是描述____________的物理量赛车为什么比普通小车加速快？赛车动力强大，牵引力大满载的货车比小车加速慢，原因又是什么呢？小车质量小物体的加速度与什么有关？是怎样的关系？受力大，加速度大；质量大，加速度小速度变化快慢问题引入:4.2实验：探究加速度与力、质量的关系第2页，共27页，星期日，2025年，2月5日加速度a与力F和质量m都有关，我们是分别研究还是一起研究？控制变量法1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系2、控制F相同，探讨加速度a与m的关系这种先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关
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实验：探究加速度与力、质量的关系教育课件.pptx
第四章 牛顿运动定律;牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。;1：在书本上撒一些碎纸片，先用嘴轻轻地吹，再用力使劲吹，我们会观察到什么的现象？你能得到什么结论？;加速度a与力F有关;加速度a与质量m有关
; 物体的加速度a与所受到的合外力F、物体质量m有怎样的定量关系？;猜想与假设;明确几个问题:;实验设计:
参考方案一:用打点计时器探究
;平衡摩擦力：;实验步骤:;按照制定的实验方案进行实验
收集并记录数据
;实验结论：;实验设计二： ;光电门;;课堂小结;1．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实
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《实验：探究加速度与力、质量的关系》课件.pptx
《实验：探究加速度与力、质量的关系》;复习导入：;复习导入：;1.学会用控制变量法探究物理规律。
2.探究加速度与力、质量的关系。
3.掌握利用图像处理数据的方法。;二.实验原理：;;加速度—？;F;三.物理量的测量：;;可以通过观看纸带上的点迹是否均匀，来判断是否平衡摩擦力;思考：绳的拉力又是多少？;思考：绳的拉力又是多少？;1.平衡摩擦阻力：调节木板的倾斜度，使小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板匀速运动。
;改进后的实验装置图：;1.用天平测出小车的质量，并记录数据。
2.安装好实验装置（小车不系绳），平衡摩擦力（打出纸带点迹均匀）
3.把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂砝码，将车拉到打点计时器
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《实验探究加速度与力、质量的关系》课件1.ppt
如何测量加速度a: 1.直接测量 2.间接比较 构建一匀变速直线运动 打点计时器 光电门 对应 仪器 控制运动时间t相同 a与x成正比,用x比较a的大小 * * △ 第二节、实验：探究加速度与力、质量的关系 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 力是产生加速度的原因 加速度a与力F有关？ 加速度a与质量m有关？ F1赛车从0加速到时速100公里只需2.3秒 质量是惯性大小的量度 物体的加速度a与所受到的合外力F、物体质量m
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《实验：探究加速度与力、质量的关系》精品课件.ppt
2．实验：探究加速度与力、质量的关系
控制变量法
当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我
们设法控制某些参量使之不变，而研究其中两个参量之间
的变化关系的方法叫控制变量法．
平衡摩擦力应注意
(1)不系重物．
(2)连好纸带接通打点计时器，反复调节倾角，纸带上
打出的点迹均匀分布时，说明已经平衡了摩擦力．
(1)图线与坐标轴有截距，是由摩擦力引起的．
(2)图线弯曲是实验没有满足质量关系造成的．
退
出
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第六讲实验探究加速度与力、质量的关系.doc
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第三章牛顿定律
第七讲实验 探究加速度与力、质量的关系
实验目的
了解如何来描述物体的运动状态，明确物体运动状态的改变必有加速度
牚握一种科学的研究方法控制变量法
理解加速度和力的关系，并知道得出这个关系的实验思想和方法
理解加速度与质量的关系，并知道得出这个关系的实验思想和方法
二、实验原理（控制变量法）
1、保持研究对象（小车）的质量(M)不变，改变砂桶内砂的质量(m)，即改变牵引力测出小车的对应加速度，用图像法验证加速度是否正比于作用力。
2、保持砂桶内砂的质量(m)不变，改变研究对象的质量(M)，即往小车内加减砝码，测出小车对应的加
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实验探究加速度与力、质量的关系教学设计.ppt
方案一：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。学生探究方案从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a方案二：小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码。用刻度尺测量物体运动的位移，用秒表测量出物体运动的时间，求出加速度a。钩码的总重力G当作小车受到的拉力F用天平测出小车的质量m学生探究方案方案三：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。加速度与力、质量的关系探究2017教材分析、课型、学生012018设计理念及教学策略022019教学重点、难点032020教学流程042021《实验
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实验：探究加速度与力、质量的关系.ppt
课堂检测： * 1、牛顿第一定律正确揭示了运动和力的关系： 2、牛顿第一定律是理想定律 3、惯性 力是改变物体运动状态的原因 力不是维持物体运动的原因 不受力的物体是不存在的，不能用实验来验证。 一切物体在任何状态下都有惯性 惯性只与物体的质量有关 实验+推理 回顾: 加速度是描述____________的物理量 赛车为什么比普通小车加速快？ 赛车动力强大，牵引力大 满载的货车比小车加速慢，原因又是什么呢？ 小车质量小 物体的加速度与什么有关？是怎样的关系？ 受力大，加速度大；质量大，加速度小 速度变化快慢 问题引入: 4.2 实验：探究加速度
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2实验：探究加速度与力、质量的关系精选.ppt
(2)回答下列两个问题: ①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有_____ (选填入所选物理量前的字母) A.木板的长度L B.木板的质量m1 C.滑块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m3 E.滑块运动的时间t ②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是_____。 (3)滑块与木板间的动摩擦因数μ=_____(用被测物理量的字母表示,重力加速度为g)。与真实值相比,测量的动摩擦因数_____(选填“偏大”或“偏小”)。写出支持你的看法的一个论据:_____。 解析:(1)a= 0.497 m/s2 (2)①要测动摩擦因数,就要测出滑块受到
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02-第2节 实验_探究加速度与力、质量的关系.pptx
第四章运动和力的关系单击添加副标题汇报人：小明2019.01.01
第2节实验：探究加速度与力、质量的关系过基础教材必备知识精练汇报人：小明2019.01.01
知识点1实验方法与原理?
（1）甲、乙、丙实验中，必须平衡小车和长木板之间的摩擦力的实验小组是____________；甲、乙、丙【解析】甲、乙、丙三个实验中，在数据处理时，小车受到的拉力即为小车受到的合外力，故甲、乙、丙三个实验中都需要平衡摩擦力。?甲?
???
?0.160.36?
【解题技巧】解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项，同时要熟练应用所学基本规律解决实验问题。探究加速度与力、质量关
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张海 实验：探究加速度与力质量的关系张海 实验：探究加速度与力_质量的关系张海 实验：探究加速度与力_质量的关系张海 实验：探究加速度与力_质量的关系.ppt
课堂总结 力是产生加速度的原因 在物体质量一定时， 其加速度与所受合外力成正比 在物体所受外力一定时， 其加速度与质量成反比 * 高中物理 必修 ① 牛顿运动定律 复习思考 2 实验:探究加速度与力、质量的关系 牛顿第一定律 从牛顿第一定律你能做出那些思考？ 物体运动状态改变的原因是什么 运动状态变化 速度变化 加速度 力 迫使 表现为 产生 产生 力是产生加速度的原因 问题 影响物体加速度的因素？ 生活实例 物体的加速度与物体所受外力以及物体的质量有关 事实说明：m 一定时，F 大，加速度大 F 一定时，m 大，加速度小 a、F、m 间的定关系？ 猜
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【2017年整理】实验探究加速度与力、质量的关系.ppt
实验 探究加速度与力、质量的关系;一、实验目的
1．学会用控制变量法研究物理规律．
2．验证牛顿第二定律．
3．掌握利用图象处理数据的方法．;二、实验原理
1．探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量M不变，讨论加速度a与力F的关系，再控制砝码和小盘的质量不变，即力F不变，改变小车质量M，讨论加速度a与M的关系．
2．实验中需要测量的物理量和测量方法是：小车及砝码的总质量M；用天平测出．
小车受到的拉力F认为等于托盘和砝码的总重力mg.
小车的加速度a利用纸带根据Δx＝aT2计算．;三、实验器材
打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定
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名师一号4-2实验探究加速度与力质量的关系.pdf
(学生用书P76)
巩固基础
1．在用实验探究加速度与力、质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析中，正确的
是( )
A．实验的基本思路是：保持物体质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速
度与力的关系
B．实验的基本思路是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，
分析加速度和质量的关系
C．处理实验数据时，以a 为纵坐标，F 为横坐标，根据数据在坐标系中的描点，若这些点
在一条过原点的直线上，说明a 与F 成正比
D．在处理数据时，以a 为纵坐标，M 为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点不在
一条过原点的直线上，说明a 与