小学2023-2024学年度第二学期教学工作计划.pdf

XXXX小学2023-2024学年度第二学期

教学工作计划

新学期，XXXX小学将继续围绕立德树人根本任务，全面贯彻

落实市南区教育研究中心的各项要求，以“学生有进步,教师有提

升，学校有发展”为目标，直面教育新形势，规范教学常规管理，

深化课程改革，落地新课程标准，优化教师教学行为和学生学习

方式，促进学生综合素养和教师专业修养的再提升，为学校内涵

发展提供保障。

一规范教学管理，助力“双减”落地

教学常规是学校教育教学高质量的有效保障。本学期,学校在

梳理亮点、总结经验、分析问题的基础上，继续坚持“常规抓落

实，管理重规范”的教学常规管理模式。以“高效教研（集

备）”“作业创新”“分层教学”为抓手以展，示、检查、评比等

形式，实行每月定期督查和随机调研制度。每月的15日和25日

由学科分管干部分别进行作业和备课检查，完成《备课检查评价

表》和《作业检查评价表》，并提出具体改进建议，切实增强教学

常规管理实效。同时，继续推行中层干部蹲年级、包教研组、抓薄

弱学科负责制，走进课堂抓教学，学科分管干部每学期至少听课

30节，对教师备课、上课、作业批改、试卷命题、教研活动等进

行随机调研，尤其是针对上学期薄弱环节进行跟进式管理，注重

调研后的评价反馈，有效指导学校的常态教学向优质高效的目标

发展，强化教师责任意识。

二深入教学研究，保障质量提升

本学期，学校将聚焦“以目标为引领，探索核心素养视域下

的大单元教学”研究主题，推进学科教学研究，融合“教学一教

研一科研”为一体，聚焦课堂，关注分层，利用“悦动课堂教学

节”、“新课标展示课”、“一师一优课”，展示教与学的精彩

环节，教研集备组深度把脉课堂，让学生的核心素养在深度学习

中不断提升，全方位推进课堂教学的内涵发展。

（一）加强教研集备，落实“双减”促提升

结合全区“智慧课堂”重点工作的实施，着眼课程标准与教

材，落实常态集备、教研活动。各学科严格落实教研集备制度，坚

持单周教研，双周集备，坚持做好“五定五重”（即“定时间、定

地点、定人员、定主题、定发言人”“重学习、重过程、重反思、

重改进、重实效”），将教研与集备相融通。

各教研集备组从实际出发，于学期初根据学校教研主题,从

“课堂教学研究”“作业设计研究”“教学评价研究”和“衔接

教育研究”四个角度中选取重点内容推进，明确研究目标、制定

研究计划、加强理论学习、及时反思总结，提高

教研集备实效。

与此同时，在严格落实市南区教育中心关于集备具体要求的

基础上，以“集备组”为单位，以组内成员轮流做大单元”集备

主持人”，以大单元任务群的研究促课标落地。在集备活动的基

础上，以课例研究为载体，教研组长每月组织一节语文、数学、英

语、综合学科等教研展示课，教师通过合理定位教学目标、深度

挖掘教材知识、精心创设教学情境、组织深度教学活动、有效设

计教学评价开展深度教学，让学生的核心素养在深度学习中不断

提升。每位学科分管干部每周要参加教研、集备活动，干部参与

的情况要记录在各学科教研组、集备组的记录中。

（二）聚焦核心素养，深耕课堂教学改革

结合《XX省中小学课堂教学基本要求》，关注常态课堂的学

习与落实，抓实课堂教学“四环节”（备课、上课、作业、评价）

管理，形成规范的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思。各

学科围绕教学研究主题，探索丰富的教学策略，实现以学习方式

为核心的转变，引导学生在自主、合作、探究中不断成长。学校在

学期初进行常态预约课，在常规课堂跟进中，关注课堂教学“四

点”（难点、重点、分层指导点、新课标融合点）；在教研集备的

基础上，组织“悦动课堂教学节”、“新课标展示课”、“一师

一优课”，由教研组长提前对不同的观课角度进行分工，听课教

师借助

《“悦动课堂”课堂观测量表》，从教师行为与学生活动两个维

度观测课堂教学活动，引导教师寻找突破点，改进教学方式与策

略。

学科分管干部对青年教师随机进行常态课教学观测，并由学

科师傅积极跟进，规范青年教师的常态教学，鼓励青年教师积极

参加各级各类研讨课以及比赛展示，提升自身的教学水平。同时，

每位任课教师学期听课不少于20节。

（三）深化作业研究，寐动课堂提质增效

结合市区关于作业设计的相关要求，本学期，学校将在上学

期研究的基