【阶段测试】青岛版数学四年级上册第三单元《保护大天鹅-三位数乘两位数》单元测试卷1.doc

【阶段测试】青岛版数学四年级上册第三单元《保护大天鹅-三位数乘两位数》单元测试卷3.doc 试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页 【阶段测试】青岛版数学四年级上册第三单元《保护大天鹅-三位数乘两位数》单元测试卷3 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题 1.用简便方法笔算：490×80＝（）。 A．8200 B．6530 C．39200 D．1680 2.526的17倍是（）。 A．8722 B．8942 C．8672 3.357×29，

2025-01-09 约1.93千字 3页立即下载

【阶段测试】青岛版数学四年级上册第三单元《保护大天鹅-三位数乘两位数》单元测试卷2.doc 试卷第PAGE2页共NUMPAGES2页 【阶段测试】青岛版数学四年级上册第三单元《保护大天鹅-三位数乘两位数》单元测试卷2 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题 1.400×14＝（） A．6500 B．4800 C．5600 D．6900 2.一张邮票的面值是50分，4张这样的邮票是________分。合________元。（） A．200，2 B．100

2025-01-08 约1.15千字 2页立即下载

2023四年级数学上册三 保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2 三位数乘两位数的笔算和估算(2)说课稿 青岛版六三制.docx 2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(2)说课稿青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容是青岛版六三制四年级数学上册“三保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(2)”。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握两位数乘两位数笔算的基础上，进一步学习三位数乘两位数的笔算和估算方法。通过联系旧知识，学生能够更好地理解和掌握新知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习三位数乘两位数的笔算和估算，学生

2025-02-25 约3.28千字 4页立即下载

2023四年级数学上册三 保护大天鹅——三位数乘两位数回顾整理教学实录 青岛版六三制.docx 2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数回顾整理教学实录青岛版六三制科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数回顾整理教学实录青岛版六三制教材分析 2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数回顾整理教学实录青岛版六三制。本节课主要回顾整理三位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算、分配律应用等。通过实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的计算能力和应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感和运算能力，通过回顾三位数乘两位数

2025-04-19 约4.99千字 7页立即下载

2023四年级数学上册三 保护大天鹅——三位数乘两位数相关链接积的变化规律教学实录 青岛版六三制.docx 2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数相关链接积的变化规律教学实录青岛版六三制科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数相关链接积的变化规律教学实录青岛版六三制课程基本信息 1.课程名称：四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数相关链接积的变化规律教学实录青岛版六三制 2.教学年级和班级：四年级一班 3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生运用数学语言表达和交流的能力，通过解决实际问题，提

2025-04-20 约4.69千字 5页立即下载

2023四年级数学上册三 保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2 三位数乘两位数的笔算和估算(2)教学实录 青岛版六三制.docx 2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(2)教学实录青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以青岛版六三制四年级数学上册“三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(2)”为主题，通过具体实例引导学生深入理解三位数乘两位数的计算方法，并结合估算技能，提高学生解决实际问题的能力。教学设计注重学生的主体地位，通过小组合作、探究活动等环节，培养学生的逻辑思维和合作学习能力。核心素养目标分析培养学生数学抽象能力，通过三位数乘两位数的计算实践，让学生理解多位数乘法的意义；提升逻辑推理能力，引导学生分析计算步骤

2025-04-08 约5.59千字 6页立即下载

2024四年级数学上册第4单元保护天鹅__三位数乘两位数习题青岛版六三制.docx Page1 单元培优测试卷 第四单元平行与相交一、填空。（每空1分，共15分） 1.下面各组直线中两条直线的位置关系是怎样的呢？填序号。平行的：_______相交的：_______垂直的：_______ 2.在同一平面内，可以画（）条直线与已知直线平行。 3.过直线外一点可以画（）条直线与已知直线垂直。 4.数学课本相对的两边相互（），相邻的两边相互（）。 5.两条平行线间可以画（）条垂直线段，这些垂直线段的长度（）。 6.在同一平面内，假如直线a和直线b都与直线c相互垂直，那么直线a和直线b（）（填“相互平行”或“相互垂直”）。 7.同一平面内，在一条直线外画一点A，使它到这条直线的距离

2025-03-31 约2.38千字 6页立即下载

2024四年级数学上册第3单元保护天鹅__三位数乘两位数习题青岛版六三制.docx Page1 核心考点突破卷 4.三位数乘两位数一、填空。（每空1分，共20分） 1.300个25是（）； 208的14倍是（）。 2.150×40的积的末尾有（）个0； 106×50的积的末尾有（）个0。 3.深秋季节，菊花大量上市，一盆菊花12元，花店一共卖出236盆，总收入是（）元；花店搞促销，现在的价格是原来的一半，卖出的盆数不变，总收入是（）元。 4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 600×10○10×660 27×200○20×270 230×40○45×200 320×30○900×10 30×180○30×160 5.依据62×16=992，干脆写出下面算式的得数。 62×1

2025-04-08 约2千字 4页立即下载

2018-10-17 约2.55千字 4页立即下载

冀教版四年级数学上册第2章三位数除以两位数单元测试题(有).doc 冀教版四年级数学上册第2章三位数除以两位数单元测试题一．选择题（共10小题） 1．一个数除以一个一位数，商是 42，余数是 5，被除数最小是（） A．47 B．215 C．257 2．一个数被8除，商是 36，余数是 6，这个数是（） A．254 B．288 C．294 3 ．△÷4＝ 22口，△中最大可填（） A．89 B．90 C．91 4 ．下面各数，除以5余数是 3 的是（） A．478 B． 135 C．456 D．306 5．一个数除以7，商是13，余数是 5，这个数是（） A．35 B．91 C．96 D．98 6．504÷5的结果是（） A．104 B．1004

2022-04-05 约3.2千字 9页立即下载

2024四年级数学上册第3单元保护天鹅__三位数乘两位数第2课时神奇的数拓展资料青岛版六三制.docx Page1 奇妙的数在数字王国中，有一个奇妙的数—细致视察一下这个数，不难发觉，里面少了“8”，所以我们把这个数叫“无8数”。为什么说它奇妙呢？大家请看：9=11111111118=22222222227=33333333336=44444444445=55555555554=66666666663=777777777 …… 看看这些结果，都是一个数字重复出现的。那你能说说得到这样的结果，其中有什么规律吗？

2025-03-25 约小于1千字 1页立即下载

2024四年级数学上册第4单元保护天鹅__三位数乘两位数第1_2课时信息窗1：平行教案青岛版六三制.docx Page1 信息窗1：平行教案教学目标：结合详细情景，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系。感知生活中的平行与相交的现象。在学习学问的探究活动中，培育视察、想象、动手操作实力，发展初步的空间概念。初步理解平行与相交两种位置关系。结合详细情境，体会数学与日常生活的亲密联系，树立合作探究的学习意识。教学重点理解两直线相互平行的位置关系。教学过程导入新课师：交通平安对我们来说特别重要，今日我们大家就一起来相识交通标记吧，展示情境窗图，同学们相识上面三幅图中用红线标出的标线名称吗？合作探究多媒体出示信息窗1，让学生细致视察每幅图，了解每幅图的内容。老师提问：你能提出哪些

2025-04-05 约小于1千字 2页立即下载

2024四年级数学上册第4单元保护天鹅__三位数乘两位数第4课时点与直线的距离星期的由来拓展资料青岛版六三制.docx Page1 星期的由来公元321年3月7日，古罗马皇帝君士坦丁正式宣布采纳“星期制”，规定每一星期为七天，第一天为星期日，而后星期一、星期二直至星期六，而后再回到星期日，如此恒久循环下去！君士坦丁大帝还规定，宣布的那天为星期一.一星期为什么定为七天？这大约是出自月相改变的原因.天空中再没有别的天象改变得如此明显，每隔七天便一改旧貌！另外，“七”这个数，恰与古代人已经知道的日、月、金、木、水、火、土七星的数目巧合，因此在古代神话中就用一颗星作为一日的爱护神，“星期”的名称也因之而起.

2025-04-10 约小于1千字 1页立即下载

新青岛版四年级上册第三单元《三位数乘两位数》完整单元教案.doc 第三单元备课 《保护大天鹅-----三位数乘两位数》 单元教材分析：本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块，它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元教材围绕保护大天鹅共设计了两个信息窗和一个相关链接，主要内容包括：三位数乘两位数的口算、三位数乘两位数的笔算，积的变化规律。单元教学目标：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确的进行计算。根据乘法中的因数变化引起积的变化情况，通过观察、计算、说理、交流等活动，归纳出积的变化规律，并会用数学语言刻画这个规律，感悟教学的思想方法。在探索计算方法和解决实

2016-03-31 约1.1万字 17页立即下载

苏教版四年级上册《两三位数除以两位数》单元测试卷.doc 苏教版四年级上册《两、三位数除以两位数》测试卷 一、填空。（23分） 1、被除数与除数都是16，商是　　；除数与商都是16，被除数是　　。 2、374÷34的商是　　位数，试商可以把34看作　　来试商；264÷28的商是　　位数，试商可以把28看作　　　来试商，这时商会偏　　　。 3、　　　　　除以23，商与余数都是12。 4、　 ÷34＝21……　　，余数最大是　，这时被除数是　　。 5、　　　个14是112,368是23的　　　倍。 6、从522里连续减去　　　　　个29，结果是0。 7、49　4　　　3　，当　　　内填　　　　时商的末尾有0。 8、360分＝　

2018-10-13 约1.73千字 4页立即下载