班级一日常规管理.docx

班主任管理学生一日常规值周班制度 班主任管理学生一日常规值周班制度 班主任管理实施细则 班主任工作经历了漫长的教育实践，特别是民办学校的班主任管理工作，包涵 了极为丰富的实践与深刻的内涵。没有班主任的敬业，爱心与创造性的工作便 谈不上建设优良的校风与培养高素质人才。 在现时代班主任更是学校教育的重要力量，是整合各种教育力量的最优人选。 所以着重优化，细化，强化班主任队伍建设，注重对班主任的学习培训和管理， 对班主任的政策上要给予优惠和倾斜。既要严格强化又体现人性化管理，使班 主任工作有劲，又要心情舒畅，发挥最大化的效能。 一、要求班主任坚持学习，完善自我，不断更新自身的思维方式与智能结构， 形成新教育观、学生观，充分发掘自己的教育智慧与才干。积极投入新课改的 学习与实践中，面对不同的教育对象，敢于管理、善于管理、细致管理。公平、 公正对待每一个学生。善于化解教育矛盾，使所有的学生积极投入学校的生活， 热爱学习和创造，更重要的是以身示范，以自己的人格魅力来影响和教育学生， 培养学生的完整人格，使学生健康成长。 1、定期组织教师师德师风培训，期初、期中、期末各一次； 2、新班主任的上岗培训； 3、通过学校学期德育工作思路别订班级管理计划，德育行事历； 4、通过班主任班级目标管理和班规制订，每期要评定等级； 5、每周日晚第三节班主任例会，安排优秀班主任及事例进行交流学习，布置下 周工作要点； 6、每周二、周四晚修前十分钟由段长召集班主任碰头会，建立段长日记，期末 评比； 7、期中后组织班主任工作业绩心得座谈会，评比?A、B、C?三等； 8、组织班主任到校外交流、学习、旅游； 9、期末班主任对问题生转化的个例课题研究论文与经验交流会，论文组织评比， 作为期末班主任考核之一； 10、每学期评选优秀班主任，向普通班班主任倾斜，凡被评上优秀班主任的， 下学期每月工资增加?100?元。 二、进一步完善落实班主任工作业绩综合评价制度，把待遇与考核挂钩，拉大 距离，真正体现奖优罚劣，优化改进递减法。调动主观能动性。对班主任岗位 责任考核分十大块，分别为：①一日常规考评②学风考评③心灵交流考评④德 育成长卡运作考评⑤班容班貌考评⑥班级目标管理考评⑦文明绿色寝室考评⑧ 班级学生获奖或违纪考评⑨参于校级活动考评⑩六到位考评。 1、一日常规考核 （1）学生应遵守各项规章制度，出勤纪律、课堂纪律（含自修）、晚寝纪律、 卫生（公共场地、教室、寝室），用餐，两操纪律、日常行为、节电节能，由 政教处、教务处、生活指导老师、学生会各部，值周班管理、行政值日，汇总 各方面情况考核，每天以负分制形式进行黑板报公布。（落实到人头）班主任 应每天关注一日常规考核，要及时了解扣分原因及时加强班级管理。在卫生方 面，采取改进递减法。（如周一扣?4?分，周二立即改正，则周一的负分予?2?减 为?2?分。如一周均保持无扣分，则取消周一的?2?分。）（如周?1?扣?4?分，周二 继续被扣则递增?6?分，依此类推。）负分制扣一分，则扣考核工资?1?元钱。 2、学风考核 （1）为鼓励学生努力学习，积极参与教学活动创造良好的学习风气。每月根据 教务处对各班课堂情况考核，完成作业情况和班级学习气氛及月考、期中期末 成绩考核，进行综合评定，评：A、B、C、D。A?加?15?分，B?加?5?分，C?减?5?分， D?减?15?分，特别优秀者加?20—50?分，特别差者减?20—50?分。 （2）班主任增进对新课改的认识，认真做好综合实践活动课的指导组织考核， 认真做好学生综合素质考核、学分认定工作。配合各任课教师，开展研究性学 习，鼓励学生去探究、去创新、调动学生学习热情，由教务处定期考核各项工 作，工作质量分?3?等，A?加?20?分，B?加?10?分，C?不加分。 三、班主任与学生《心灵对话#8226;情感交流》，班主任把自己的责任与情感 爱心教育结合起来，全面关心学生心理、生活、学业，注意与学生的心灵沟通。 1、要求每月与学生《情感交流》记录不少于?3?次，于月底?25?日上交政教处考 评，迟交一次扣?10?元。 2、每月《情感交流》记载要求有目的、有内容时间、地点、学生心得体会，以 及学生效果反馈，缺一项扣?3?分。考评分?A?加?20?分，B?加?10?分，C?加?5?分，D 不加分。 3、推荐优秀范例在班主任例会上示范学习，对于成绩显著者嘉奖?50—100?元。 四、建立学生德育档案即《德育成长卡》，及时全面评价督促、激励学生。 1、根据《一日常规负分制》、《校规三十条》、《思想品德百分制奖惩考核》 以及《班规》，由班主任每周记载，及时发现学生闪光点和问题，及时给予奖、 罚分，每周通报学生以及与家长沟通，共同做好学生的教育工作。 2、班主任对学生严重违纪行为及重大安全问题，要事先